《瑞雪》第一课时教学设计。
三年级语文教案。
瑞雪》第一课时教学设计之一___省、市、区、县)香山小学王鲜花。
一、教学目标：
1．学习6个生字及部分新词，理解课文的内容。2．理解课文第1自然段按时间顺序写的写和方法。
3．初步体会北国风光的雄伟，培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点及难点：
重点：学习课文第1自然段按时间顺序写的写作方法。难点：理解部分新词。三、教学准备：
小黑板、幻灯片、找表示时间的词。四、教学过程：
一）揭题。1．（出示课题）齐读，注意“瑞”的翘舌音。
通过课前预习，我们知道“瑞”的意思是。那么瑞雪呢？2．过渡：课文是怎样描写下雪的？（二）初读课文。
1．听录音，课文主要写了哪些内容？
2．那么写雪景的是哪几段？写人物的又是哪几段？
请你带着这个问题自由读文，读完后完成作业本第7题。（请一生做在投影片上，校对、改正）看作业本连说课的主要内容。3．检查生字新词读音。
三）回忆本单元学习提示，说说默读的要求是什么？（出示投影片）（四）学习第1段。
1．把下面的句子整理成一段通顺的话。（出示活动投影片）同桌讨论怎么整理，是按什么顺序整理出来的？（指名整理回答）2．默读第1段，用“”划出表示时间先后的词。
“霎时间”表示时间很短，它是表示时间的词，但它跟其他四个词又有。
别。齐读“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我们都能说出它们具体指的是什么时候，并有先后顺序，而“霎时间”只表示“一会儿、一瞬间”，你能说出它指的是什么时候吧？它没有先后顺序，因此不能划上）
3．引读：昨天中午，天气有什么变化？傍晚，天气又发生了变化，开始，，大雪下了。
完成作业本第5题的1—3格（出示小黑板）指名写，校对改正。
4．结合小黑板上的**看看书，说说这一段先写什么，再写什么？男、女生分读刮风、下雪的句子，理清刮风和下雪的关系。5．学习第1句。
1）自由读，用“”划出描写风大的词句。
2）理解“凛冽”，“呼呼地刮了一个下午”说明风不停地刮，刮的时间。（3）指导朗读：语速稍慢，“凛冽”读重音。
（4）小结学习第1句的方法：读、划→理解→朗读6．自学句（分组）7．检查、反馈。
1）看板面理解“大片大片”、“纷纷扬扬”、“白蒙蒙”、“笼罩”（什么把什么罩住了）。
2）朗读指导。
在极短的时间内，山上白了，树上白了，屋子顶上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆盖住了，这真是一场大雪啊！（读）这场雪不公大，而且下得时间也很长，从哪看出？应该怎样读？
8．齐读第1段，小结。
这段话先写昨天中午刮风，刮了一个下午，再写傍晚下雪，下了整整一夜，是按时间顺序写的。
9．看板书说话。
请你按时间顺序说说从刮风到下雪的过程。五、课堂总结。
六、生字书写指导。
扳书：七、教后感：
本文的重点是学习按时间顺序写的写作方法。我通过整理句子、了解时间顺序，找出理解、辨析时间的词，填**上的表示时间的词等一系列过程来落实，较好地达到了谈中学写的预期目的。同时，还充分利用板画来理解“凛冽”、“笼罩”等难词。
瑞雪第一课时教案教学设计
课题 瑞雪教学目标。1.学会本课13个生字，理解 瑞雪凛冽笼罩 等新词。2.默读课文后，能说出课文第1自然段是按时间顺序写的。3.能有感情地朗读课文第3自然段。能背诵课文。4.理解 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡 的意思，体会北国风光的雄伟和们的喜悦心情。教学重点和难点。教学重点 默读第1自然段弄清...
瑞雪图第一课时教案
瑞雪图。教学目标 1 学会生字新词，能正确 流利有感情地朗读课文。2 感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟 瑞雪丰年 的丰富内涵。教学重点 精读与想象感悟雪中 雪后的景象。教学难点 理解 好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画 的含义。教学过程 一 创设情境，导入新课。雪景 并配背景 板书课题。理解瑞...
《瑞雪图》第一课时教案
四年级北师大版第12单元 瑞雪图 教案。一 教学目标。1 学习 瑞雪 胶东半岛 骤然 等10个生词，达到正确流利地认读，结合具体的语言环境理解感知词意。2 读懂课文，理清课文的写作顺序。3 理解课文内容，感受雪中 雪后的美丽景色。研读课文，感受雪大 雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪...