《荷花》第一课时教学设计1
三年级语文教案【设计理念】
新语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作**的学习方式。如何在阅读教学中引导学生**呢？读中感悟，读中积累，培养学生良好的阅读能力。
课时目标】、集思广益，多形式学习课文生字，重点理解：花骨朵、莲蓬、姿势、翩翩起舞和挨挨挤挤。
、初步感知课文，理清脉络，重点学习第２段。３、反复诵读，感悟荷花的美。【教学重点】
有层次的读，学习第２段，感悟荷花的美。【教学难点】
诵读课文有思维，有创新。【教学过程】
一、说荷花，引课题。
、用一个词形容看到过的荷花。
、看荷花**，再说说亲眼看到的荷花是怎样的。
、边看图边穿插学习词语：花骨朵、莲蓬、姿势和翩翩起舞。二、读荷花，初感知。
、提出主题：作者是看荷花的，从哪一段发现的？２、由学生发挥，相机诵读课文：
如从第一段中发现作者迫不及待地去看荷花。⑴引导第一段：两人读。概括：闻到荷香。
如从第二段中发现作者认认真真地看荷花。⑵引导第二段：比赛读。概括：观察形状。
如从第三段中发现作者津津有味地看荷花。⑶引导第三段：榜样读。
概括：欣赏姿势。
如从第四段中发现作者出神地看荷花。⑷引导第四段：示范读。概括：想象情景。
如从第四段中发现作者入迷地看荷花。⑸引导第五段：集体读。概括：回到现实。３、整理课文脉络。三、再读荷花，感悟荷花的美。
、读第２段，说说哪个词或哪个句你特别喜欢，为什么？
、挨挨挤挤：动作理解。请学生一个个来“挨挨挤挤”，形象感知荷叶很茂盛，荷花长得好。
、重点感悟：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（看图，读原句子）
说说：白荷花在这些大圆盘之间地长出来。
再读句子）说说：白荷花在这些大圆盘之间地长出来，它们仿佛想。动作演示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（请学生冒出各种姿势）
师：这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
、美美第读这一段，并由比赛选出“朗读红花奖”和“朗读绿叶奖”。四、再看荷花，表真情。
、再看荷花图，说说荷花。２、诵读自己的心声。
三年级语文教案 《荷花》第一课时教学设计
三年级语文教案 荷花 第一课时教学设计。1 会认会读生字。掌握莲蓬 饱胀 挨挨挤挤等词语。2 学习课文一至三自然段，通过看图，读文，展开想象，品词品句，欣赏荷花的美，从而加强语感的训练，提高学生的审美情趣。3 通过看图写话的练习，提高语言的运用能力。教学重点 1 品词品句，加强语感的训练。2 看图写...
三年级语文教案 《荷花》第一课时说课设计之一
三年级语文教案。荷花 是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景记叙文，写了 我 在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿 生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分，第1部分 1 3 自然段，直接赞美了荷花的清香 形状 姿势。第2部分 第5自然段 通过...
《荷花》第一课时教案
12 荷花 第1课时教案 教学目标 1 指导学生正确 流利朗读课文，掌握本课生字新词。2 整体感知课文，初读把握课文内容。教学过程 一 创设情境，扣题导入。1 谈话导入，师板书课题。2 扣题发问 读课题，你知道了什么？指导学生学会捕捉课题信息 你还想知道些什么？引导学生猜读 这也是很好的学习方法。3...