1、我们的民族小学。
一、教材分析。
课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
二、教学目标。
1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
三、教学重难点。
1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
四、教学策略
教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
在对课文内容的概括的基础上，学生已知晓文章的脉络。在这个环节引导学生用横线迅速画出能概括民族小学上课的情景的句子。学生汇报，出示句子：大家一起读课文，声音真好听！
然后继续追问从哪些地方可以看出声音真好听？学生交流汇报，逐句出示：
第一句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。齐读句子：
圈出描写窗外环境的词语（安静）从哪些地方可以看出窗外十分安静？（树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上）从**可以体会到“声音真好听”呢？（…好像都在听同学们读课文）同学们能不能读出窗外的安静呢？
齐读句子，指名读。
三年级语文教科版上册第一课
预习作业。1拐弯儿处回头。陈果的资料。福建省武夷学院教师陈果这篇文章第一次发表在1997年 羊城晚报 的副刊上，同年还被 读者 过。陈果创作的散文 拐弯处的回头 先后被编入小学语文课本和教师参考书。然而，就是这篇人们耳熟能详。就是这篇人们耳熟能详的范文，却在未经她本人同意的情况下，被全国数十家报纸副...
三年级上册语文第一课
1我们的民族小学。早晨，从山坡上，从坪坝 b 里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣 d i 族的，有景颇 p 族的，有阿昌 ch ng 族和德昂 ng 族的，还有汉族的。大家穿戴不同 语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校...
三年级上册语文第一课
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