15、《猫》教案第一课时。
四年级语文教案。
教学目标：1、有感情朗读课文。
2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
教学重、难点：
通过语言文字的学习，让学生了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。
教学准备：多**课件。
教学过程。一、导入新课，明确目标。
1、谈话导入。
同学们，你养过猫吗？谁能用一句话说说对它的感受吗？我国的语言大师——老舍先生也非常喜欢猫。今天我们就来认识老舍笔下的猫。
板书课题《猫》。
2、出示本节课学习目标，指名让学生读。
二、自学指导，整体感知。
1、检查：指名读课文。思考：课文写了几只猫？主要从几方面来写的？结合学生的回答，及时板书：小。
大。既然小猫更可爱，我们先来学习描写小猫的这一部分内容。
2、出示自学指导（一）：把作者喜欢小猫的句子画出来，注意读出感情。学生自学两分钟。
3、指名回答、板书。淘气。
朗读指导“生气勃勃”和“天真可爱”。
过渡：一只可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，他长大以后又怎样的表现，下面自己学习长大了的猫。
4、出示自学指导（二）：作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？学生自学四分钟。
三、检查交流，深入**。
1、课文开头一句就告诉我们：“猫的性格实在古怪”表现在哪几方面呢？听老师读课文。
课件展示：猫在睡觉，猫出去玩，猫等老鼠。
指名回答，板书。老实。
贪玩。尽职。
2、猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，课文用什么词语把猫的这些不同特点联系起来的？
课件出示句子，其中“说……，的确……可是……”加着重号，强调“可是”的作用，并且在读中体会。
3、说他古怪吧，可是猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，也谈不上古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职。作者为什么要这么写呢？（拟人、喜爱）
谁能用读把作者对猫的爱表达出来！
3、下面的内容又讲了猫怎么古怪，你觉得哪几句能概括自然段内容，层次怎么分，详略怎么安排，用的什么表现手法等。
指名回答，板书。温柔可亲。
一声不出。怕。
勇敢。4、指导感情朗读，注意停顿和语调。
四、总结回顾，拓展延伸。
同学们看板书，想一想课文哪些内容写得详细，根据学生的回答，老师及时用彩笔加着重号。为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇敢比写猫的贪玩、一声不出、胆子小要详细呢？结合学生的回答，板书：
喜爱。五、布置作业：
1．背诵自己喜欢的段落。
2．留心观察一种小动物，写一篇日记。
板书设计：猫。小。淘气。
老实。贪玩。尽职。大。
古怪。温柔可亲。
一声不出。喜爱。
《猫》第一课时教案
人教版小学语文四年级上册 执教 思旺镇中心小学黄杏燕。教学目标 1 认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语 性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸 梅花 开辟 枝折花落 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3 初步了解课文内容，理清脉络，通过有感情地朗读，体会作者对猫的...
猫》教案 第一课时
小学语文人教版四年级 猫 教学设计。第一课时。课时目标 1 正确读准生字新词。2 能有感情地朗读课文。3 学习1 3自然段，了解猫的性格特点，体会作者对猫喜爱之情。重点难点 1.重点 体会作者对猫的喜爱之情的。2.难点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 课前准备 1.学生的学习准备 预习课文生字，...
第一课时《猫》教案
执教者 王小玲。一 教学目标。1 认识本文7个生字，掌握13个生字的书写。正确读写 性格 任凭 等词语。2 通过阅读引导学生初步了解课文内容，并学习课文第四自然段。从描写中感受作者对猫的喜爱之情。3 培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。二 教学重难点。根据教材编排的特点，我确定本课时...