lesson 1 what time is it?
第一课时。一、教学目标（teaching aims）
1.学习的表示法。
2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen
what time is it ? it’s…it’s time for…
二、教学重、难点（key points and difficult points）
1. 学生会用what time is it问时间，并会用it’s seven o’clock. it’s twelve thirty等表示不同的时间。
2. 学会用it’s time for…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（preparations）
1.教具：录音机（带）、几种不同时间的**画面、几张数字卡片。
2.学具：几张白纸、水彩笔。
四、预习内容。
and sing a song:“ten little indian boys”.
2、自学课本对话。
3、利用词典查生单词。
教学过程（teaching process）
一、检查预习。
1、出示本课单词。
eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen
2、指名学生读。
二、合作学习生单词，学习课文对话。
eight o’clock forty , fifteen
1、小组讨论。
2、指明会读的学生读并且试着翻译。
3会读的教其他的读。
4、**录音，纠正自己的发音。
三、老师指点11---60这些数次。
四、自学检测、
1、读单词。
2、背诵课文。
五、作业。写会单词，熟背对话。
教学反思。第二课时。
一、教学目标(teaching aims)
1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。
2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。
二、教学重、难点(key points and difficult points)
1.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着表进行时间问答。
三、教学用具(preparations)
1.教具：录音机（磁带）、实物平台、表盘。
2.学具：各种不同时间的表盘。
四、预习内容。
1、完成课本第三页内容。
2、自学第一部分练习。
教学过程(teaching process)
一、检查预习。
二、合作**。
出示所学对话。
1、学生自己先读，找出不认识的单词和句子。
2.会读的学生先读，然后教读。 老师适当点拨。
3. 学生再次读并试着翻译，不会的句子小组讨论。
4、小组比赛读对话并且翻译，其它小组及时纠错。
5、**录音，学生跟读，纠正自己的发音。
教师重点强调what time is it?这一特殊疑问句。
三、自学检测。
1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习what time is it? it’s time for...句型。
2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。
3.小结本节课的情况。
四）作业。1.听录音，熟读课文内容。
2.熟记本课的“四会”词句。
五、教学反思。
第三课时。一、 教学目标（aims）
1、练习what time is it? it’s seven o’clock. it’s eight thirty.
it’s time for class等本课第二部分内容。
2、学唱课后歌曲my name is “clock”..
二、、活动准备（preparations）
老师带录音机，
三、预习内容。
学唱课后歌曲my name is “clock”.
教学过程（steps）
一、检查预习。
学生表演第二部分内容。
二、合作**。
1、学习这部分中学生不会句子，老师适当点拨。
2、同桌互相表演练习第二部分。
3、学唱歌。
1.首先老师带学生练习h**e的用法。老师带着学生边说边做：
i h**e a face. i h**e two hands. i h**e two legs and two feet.
i can walk and run. i can work and study.
guess, what am i ? man.
然后让学生听录音或老师讲：
i h**e a face. i h**e three hands.
i h**e to legs. i can run and stop. i can wake jack up.
反复讲，让大多数学生听懂后猜，what am i ?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。
2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们一起边唱边表演。
3.参考译文：
我的名字叫“闹钟”
我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。
我能跑能停。我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。
四）作业。1.反复听读本课内容。
2.记“四会”词句。
3.预习第二课。
五、教学反思。
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