一、概述。
本课时的教学内容是浙江人民美术出版教材中学7年级美术第5课《手绘校园风景》，一课时主要通过细致的观察，感受校园环境的美感，为学习美术打下了基础，也激发了学生学习美术欲望。(根据教学内容确立本课时的教学目标及教学重难点分析等。)
二、教学目标分析。
1通过细致的观察，感受校园环境的美感。
2运用透视和构图知识表现校园环境。
3培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。
三、教学重点：
构图与透视的表现方法。
四、教学难点：
透视的表现规律。
五、学习者特征分析。
本节课的授课的对象是中学7年级的学生。他们的学习习惯较好、有较强的求知欲、极具学习潜力。学习中注重不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行指导，引导学生用自己的一双审美眼睛去感受美术，在生活中发现美，在大自然中获取美。
这些都为本课教学打下基础。
六、教学策略选择与设计。
为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生动手能力。在教学过程中，我运用多**课件，直观呈现一些学生熟悉的美术知识，引起学生的兴趣，以丰富的教学形式，加强学生的学习兴趣。本节课的内容适于学生对手绘校园的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。
通过教学的**，把景物地呈现在学生面前；通过情境教学、激发学生的热情、活跃课堂的气氛，提高教学质量。在本课的拓展部分，我有意识地渗透人生道理，让学生在感悟、体验与尝试中学习美术，提高学生的美术综合素质。
七、教学资源与工具设计。
多**课件、教学光盘、优秀校园风景作品和教师教学示范用具等。
八、教学过程。
第二课时。一) .组织教学。
二) .创设情境，导入新课。
1. 教师：同学们，我们来到了新学校已经是第二个学期了，在学校里，有哪一个地方你最喜欢的呢？
同学：……2. 教师：同学们，我们今天学习什么？
同学：手绘校园风景。
3. 教师：如何在生活中发现美，如何在大自然中获取美，这就需要我们要有一双审美的眼睛。展示风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。揭示课题《手绘校园风景》。
三) .学习新课。
1．教师简单的回顾校园风景写生中的技能应用，①.景物的构图。
②.景物的透视。
③.景物的空间。
④.景物的取舍。
2. 教师讲解示范写生的方法步骤；
①.取景，定构图。
②.勾大体轮廓，用线分轻重。
③.先画主体，后画客体由浅入深。
④.铺大体明暗，拉出远中近三个基本层次。
⑤.刻画局部，深入细节把握整体。
⑥.调整关系，进行艺术概括和虚实处理。
3.讲解写生中要注意的安全事项。
4. 教师给学生分组。（指导学生分组寻找景点）
四)．学生活动，教师巡回指导。。
1.注意学生的构图。
2.写生中透视的表现。
3学生对主次风景的表现。
五)．作业展示，自评和互评。
六)．课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。
九、教学评价设计。
本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。
口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，|当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。
教师及时地进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。
小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，激励全班同学。
十、帮助和总结。
本节课的主要教学任务是让学生发挥自己的动手能力。但因风景写生不容易掌握，对学生来说有一定的难度，所以在本课的教学设计中，我结合教材和学生的特点，把握教材内容，设计教学任务，引导学生积极参与、合作交流，在感悟、体验与尝试，，学生们通过自己动手，自己也能更好的理解美术，接受美术，更重要的是让每个学生都喜欢上美术课。较好完成本课教学目标。
十。一、板书设计。
手绘校园风景。
一、校园风景写生中的技能应用，1.景物的构图。
2.景物的透视。
3.景物的空间。
4.景物的取舍。
二。写生的方法步骤；
1.取景，定构图。
2.勾大体轮廓，用线分轻重。
3.先画主体，后画客体由浅入深。
4.铺大体明暗，拉出远中近三个基本层次。
5.刻画局部，深入细节把握整体。
6.调整关系，进行艺术概括和虚实处理。
十。二、教学反思。
这堂课是以欣赏和动手相结合的美术综合课程设计，这一环节是生活体。
环节，紧紧结合了学生实际；给学生动手、动口、动脑的机会，又给了学生合作。
学习的机会，符合新课改精神。教学中能结合学校实际，既有利于对本节课知识地学习，同时又拓展性地加深了对学校的认识和了解，培养学生对学校的热爱之情。很好地体现了美术课技能性、人文性、实践性的统一。
十。三、教学流程图。
模块7作业
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模块7作业
学友观点1 在本次培训中，我学习了很多有关信息技术和课程整合的案例。之前评析同行的教学案例时，往往根据自己的经验，难以从理论的高度提出科学合理的建议。经过这次的学习，我对教学设计有了一次系统的认识。再次学习同行的教案时，既能够从信息技术与课程整合的高度出发，也能够细致地从教学设计因素，诸如学习者特征...
模块7作业
1 结合你的教学经验，谈谈你常用的教学评价方法及手段，你常用的评价 高招 有哪些？效果如何？2 结合对新课程理解，你觉得应该怎样发展性的评价学生？举例说明。1.英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，因为终结性评价方式不能对学生的全...