1、结合你的教学经验，谈谈你常用的教学评价方法及手段，你常用的评价“高招”有哪些？效果如何？
答：在我教学生涯中，我主要采用了以下教学评价方法及手段：
1、学生自评。部分学生自我意识薄弱，还不能完整地进行自我评价，但可以适时地进行自我评价的实践。例如：
在教学完一课后，让学生对照自己的努力目标，即能听懂、会读、会背本课对话，比较自己达到的水平和程度，用形象标记对自己的学习过程和结果做出判断：能达到几个目标就打几颗星，在此基础上教师再进行检查，强化学生的学习意识。
2、学生互评。在教学中，学生互评能促使学生积极参与，在评价别人的过程中实现自我进步。例如：
在组织“听听做做”游戏时，每一组选出一个代表上讲台，请台下的学生说句子，台上的学生做动作，其余的学生当评委，看谁做错了或做慢了就大声说：“sorry，sorry， you are out!”
3、教师激励性评价。 德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
在英语教学中，教师要关注学生的点滴进步，运用good!/ great!/super!
/wonderful!/well done!等进行言语激励，还可以通过画红旗、奖励自制的小星星或小红花、教师刻的英语等级章、小笑脸等小物品等进行形象化的荣誉激励，这样一来，能使学生得到充分的自我肯定和心理上的满足，因而他们就会在学习过程中表现出轻松、乐观的良好情绪。
4、教师针对性评价。 学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容。班级里多才多艺的学生很多，有的能歌善舞，有的能写会画，有的热衷表演，有的擅长言辞，教师在组织教学活动的同时，应善于观察、了解学生的个性差异，挖掘每位学生的才能，引导每位学生去体验 “学—学会—会学”的过程。
在课堂上，我经常采用小组评价法，把学生分为若干小组，以小组为单位开展讨论，进行比赛，分组过程中我注意让内向和外向的学生相对集中，基础好的和基础差的相对集中，以便于他们在小组中发挥各自的特长，在合作中取长补短，百花齐放，同时增强他们的团队意识和竞争意识。在课堂上，当教师对学生的回答、朗读、唱歌、游戏、表演等积极评价的同时，学生也为自己出色的表现感到高兴，从而更加热情地投入，大胆地实践。
5、家长评价。 在评价过程中，家长的参与十分重要，因为家长和教师一样，关注着学生的一举一动、一言一行，关注着学生的成长。家长本身就是一种教育资源，开发、利用好这一资源，是教师的职责，也是教师的教育艺术。
家长的评价可着重在对学生家庭表现的评价，我曾采用多种方式，例如：问卷调查、访谈、书信、**等等，特别是低年级的学生，他们做事情没有明确的目的，他们的所作所为最容易受周围环境的影响，因此更应该及时与家长联系沟通。家长的评价既是学校教育的延续，又是对学校教育效果的直接反映。
6、英语活动课的开展。 在英语活动课中，学生应该始终处在动态之中，居于教学主体地位。每个学生都有较大的自主权，学生要最大限度地发挥自己的主观能动性，应该参与活动的设计、策划，参与活动的准备，在活动中发挥每个学生的聪明才智，学生还应积极参与活动的总结。
每堂英语活动要根据学生的实际情况和特点，让学生自己“活”，自己“动”， 是学生在统一组织的活动中培养自主意识，发挥主体作用，真正成为活动的主人。
总之，初中英语课堂教学评价应该体现学生在评价中的主体地位，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。评价应有益于学生认识自我、树立自信；应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。教师应使学生认识到自我评价对于学习能力发展的意义，并学会自我评价的方法。
在各类评价活动中，学生都应是积极的参与者和合作者。评价应是教学活动的有机组成部分，通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。
2、结合对新课程理解，你觉得应该怎样发展性的评价学生？举例说明。
答： 帮助学生发展评价能力，是现代社会对学校提出的重要要求。学生的评价能力需要通过评价活动才能发展。
在整个学校教育活动体系中，教学评价是最基本的评价活动，是发展学生评价能力的基础性活动。教学评价的未来发展和改革，将突出通过评价培养学生评价能力的重要性。也就是说，要通过教学评价，使学生掌握有关评价的原理、标准和方法，给予学生评价自我和他人的机会，从而提高评价能力。
发展的眼光看学生。 教学评价评价的主要目的是激励作用，让学生有那种荣誉感，为自己的表现而自豪，老师对他们行为的一种肯定作用。有助于他们形成正确的价值观。
从而带动其他同学的表现。一般多采用奖励机制，少采用批评机制。孩子都怕老师在别人面前批评自己，觉得很没有面子，只要不是大的问题，尽量不要点名提及， 当然可以在班上谈这样一些事情，但尽量不要涉及到个人的姓名，多表扬，少批评。
对于问题严重的，单独叫到办公室里私聊。
发展性评价主要意义。 我认为"发展性"评价是从评价“过去”和“现在”，转向评价“将来”和“发展”的新理念。在评价过程中，要对学生过去和现在作全面分析，根据他们过去的基础和现实的表现，**性地揭示每个学生未来发展的目标，激励他们通过发展，缩小与未来的差距。
发展性评价要以学生的发展为本的理念为指导，以学生的发展为评价对象。新课程所倡导的学生评价体现在“发展”上，以学生的发展为评价目标，通过评价信息的反馈，使学生对自身的发展进行正确的评价，以明确自己未来的发展的方向，使教师对学生的发展进行正确的评价，以引导和帮助学生全面发展，使家庭和社会都关心学生发展而不仅仅在学业成绩上。
因此，要改进传统评价方法，改变评价重点， 要尊重学生个性发展， 重视个体差异评价， 要倡导评价方法的多元化，也可以以自身行为进行评价，“行胜于言”，评价要真实、真心、真情、真切。
评价学生要客观公正评价学生要客观公正，注重艺术语言，有利于学生全面发展，个性张扬。提出希望一定要符合学生的认知水平。 对学生评价首先要知道学生的真实心理状况，对学生的认知水平一定要明白，了解学生不能只从老师的角度，依靠学生，家长可能更有效。
通过调查报告，通过学生自己评价，小组评价，家长评价等多种方式， 是老师全面评价学生的前提。老师评价学生一定不能模式化，不能贴标签。不能首先分三六九等，不能先入为主。
应根据所得到的多种信息全面分析，激励其个性发展。
发展性评价的重要特征 ： 1．以被评价者的素质全面发展为目标。 2．注重过程评价。
3．关注个体差异。个体的差异不仅指考试成绩的差异，还包括生理特点、 心理特征、兴趣爱好等各个方面不同特点 4．强调评价主体多元化。
结合对新课程理解，我认为发展性的评价学生，应该这样做：
建立多元教学目标，促进学生全面发展 “一切为了学生的发展”是新课程的核心理念和最高宗旨。在教学中，不仅仅要看学生的成绩是否优秀， 还要看学生在学习过程中的体验和**能否进化，学生知识技能的学习和能力的培养是否有效，以及健康情感、积极态度和科学价值观是否生成。 这样的目标多元的教学，把抽象的事物具体化、生活化，使学生易懂易学，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，也培养了学生的合作精神，增强了集体荣誉感。
由此可见，建立多元的教学目标，对学生进行多方面的评价，是促进学生全面发展的必然要求。
树立了正确的学生评价观，并付诸于实践，这是我们每个教育工作者应做的。很荣幸能成为新课程的实践者，使我有机会接触新课程，对新课程的理念有更深的认识，明白学生评价对学生发展的促进作用，懂得如何有效地对学生实施评价。在实践中，我一步一步摸索着，理论联系实际，产生了不错的效果。
以下是我在对学生实施评价中的一点感悟和一些举措，值得借鉴。
1、相信你能做到：给孩子更多的微笑；给孩子更多的宽容；给孩子更多的赞赏； 给孩子更多的鼓励；给孩子更多的理解和关怀。 人人喜欢听好话，不是吗？
当别人用微笑面对自己时，你的心情是否格外舒畅。看看我们教师吧，总觉得自己是高高在上的，总是摆出一副威严的样子，好象这才像个教师。我们总是不辞辛劳，美其名曰为了学生的未来。
于是当一些学生不领老师的情，不好好学习时，老师的心啊，真是又焦急又难受，真是恨铁不成钢。为了炼好这块钢，老师付出了多少心血。于是老师在面对如此学生一次又一次的不听话时，采取一些过激行为，对学生不够尊重，好象是理所当然。
殊不知这样的结果是给孩子造成了很大的伤害，教育效果可想而知。 我深深地体会到：你给孩子一个微笑，那么回报给你的是更加灿烂的笑容； 给孩子一句鼓励，孩子的学习更加来劲；给孩子一点关怀，孩子回报给你更多的爱。
我任教两个班的英语时，对不同的班级有时会采取不同的态度。一个班的学生聪明些，于是我对他们比较宽容，还是小孩子吗。一个眼神，一句幽默的话， 解决了，学生早已心知肚明。
事后发现这比严厉批评管用多了，以后学生很少再犯类似错误， 学习态度越来越好。 相反， 另一个班在反应上， 接受能力上稍差些。 如果他们上课表现得不够好，那我就会很着急，急着去纠正，好好地批评教育一番，进行纯粹的说教，结果发现效果并不好，类似的毛病还会重犯，学习积极性反而有所下降。
后来意识到这一点后，我对该班采用了新的教育方式，就是多给孩子一点表扬， 多给孩子一点鼓励， 多给孩子我的微笑， 结果发现效果还真不错。 班里有一个男孩子特坏、特皮，上课不认真，好动，爱欺侮同学。班主任老师为他伤透了脑筋， 他呢我行我素。
我呢， 不跟他去生气， 也没有花费多少口舌， 更没有采用打**给家长这一招，他在我面前表现很棒。要知道我的秘密**， 其实很简单： 少批评， 多表扬。
我努力去发掘他的闪光点， 看到他有一丁点进步， 我就表扬他。后来，越表扬他的表现就越好。上课前，我就说：
你看，李梦豪表现多棒啊，坐得端端正正地等老师来上课。上课时，我就说：李梦豪积极举手发言，真是个爱动脑筋的好孩子。
发现缺点总是去批评，只会起到强化缺点的反作用。那么对缺点冷处理，挖掘闪光点，就能起到强化优点的作用，是很有效的， 不妨一试。
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