学科主备教师学习内容。
学习目标。学习重、难点。
临洮县北街小学导学案。
数学班级五审批日期。
马廷虎授课教师课型导学+展评。
1摸球游戏课时。
1、知识与能力：通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。能用数表示可能性的大小。
2、过程与方法：通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。
3、情感态度价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动**的学习精神，同时渗透爱国教育思想，从数的角度体会数学与生活的密切联系。
教学重点：理解并掌握用数表示客观事物发生的可能性大小。教学难点：用分数表示可能性的大小。
组导交流学、
环示点节拨。
练拓展。学生**活动。
一、情境导入，揭示课题。
听-看-思考-燃烧激情小。
二、互动合作、探索新知。活动一：1、摸球游戏**可能性是0或1
2、生活中还有哪些事情发生的可能性为0?展哪些事情发生的可能性为1?检查预习。活动二：用什么数来表示每个盒子摸到白球和红球的可能性的大小呢？训/2
小组交流。说一说你是怎么想的？
你还能用线段图表示吗小结：可能性出现的所有情况作为分母，可能出现的情况作教师导学过程及时间分配。
教师出示课件讲故事导入，激发学生爱国热情和学习兴趣。板书：摸球游戏【温馨提示】
学生积极参加游戏活动，活跃课堂，互动教学，促使学生对新课内容产生强烈的求知欲望，充分体现出学生的主体地位。让学生讨论，生活中，你还能找到一定发生和不可能发生的事情，并用１或０表示吗？【学法指导】
教师出示第三个盒子。激发学生参与学习活动的兴趣，又激活学生原有的知识经验，使学生围绕这个问题展开思考和交流，指名展示、评价。这个环节是整节课的重点和难点的突破口，是在学生对可能性的认识和分数的意义的理解和已有生活经验。
为分子。的前提下分析，为了让学生体验。
客观事件发生存在着可能性的大小，充分给予学生讨论学习的空间，给他们营造一个宽松、民主的学习氛围，来体验“猜测与验证”的过程，感受到事件发生结果的确定性，可用或用分数来表示。教师分别出示第。
四、五个盒子和线段图。教师随堂辅导评价并小结。三、实践活动，深化新知。
【学法指导】老师在这袋里放了１０个球，以摸球为载体，让学生在活有黄球、白球，如果每次允许动中经历试验、猜想与验证的过摸出一个球，然后再放回口程，借助课件汇总数据，帮助学袋，你觉得摸多少次能比较准生进行很好的有依据的猜测。可确地猜出其中到底有几个黄能性的大小的数值并不是固定球，几个白球呢？20次可以的，有它的随机性，让学生感觉吗？
可能性的随机性。(1)组长记录并做好分工，其通过活动，发展学生的逆向余几人轮流摸球。思维，对用分数表示可能性的大(2)从口袋里摸出一个球，记录小的进一步的认识和理解。
颜色后，再放回摇匀再摸。
3)摸20次后，记录摸出的黄。
球、白球次数。
4)汇总摸的结果，猜一猜口。
袋里有几个白球，几个黄球？
你猜的跟实际情况相符吗（5）
到底谁猜得对呢？打开袋子。
看一看，验证结果。
6）全班交流汇总。【学法指导】这个练习不仅可以。
四、达标测评、展现自我。巩固新知，让学生通过猜想、观闯三关。察、感知、体验、亲身经历数学就在我们身边，关注学生个性思学生独立完成、展示并评价。维的发展和综合能力的提高。
学生**活动教师导学过程及时间安排。
组交导流、学示环点拨节、练拓展。
五、知识迁移、巩固、提升。1、你能帮帮它们吗？
学法指导】2、看谁最棒？
围绕学生最感兴趣的小奖。
看来同学们都很聪明，接下来。
品教师设计并提出了四个问题，老师想给你们一点奖励，如果小既能了解到学生能否用分数表我只有一个奖品：
示可能性的大小，也能让学生更。
你得到奖品的可能性是多。
好的体验用分数表示可能性大。
少？小的现实意义，同时能激发起学。
是一名男生得到奖品的可能。
生极大的学习兴趣。
性是多少？展。
是一名女生得到奖品的可能。
性是多少？如果你们得到奖品的可能性。
是1，我需要准备多少个奖品。呢？训。
现在老师就发给这节课表现。
最好同学。整理收获】让学生自己梳理知。
六、盘点收获、情志共融。
识，通过提示性的引导，让学生。
1、通过本节课的学习，你对。
连贯的概括出可能性的大小与。
可能性问题有什么新的认。
数量有关，可以用分数表示可能。
识？性的大小。
2、你还有什么问题吗？
摸球游戏。不可能一定可能。
0 1 0——1之间。
板书设计课后反思。
2024年北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案2 教案
摸球游戏 教案2 教学内容。小学数学北师大版五年级上册第七单元 可能性的大小。教学目标。1 通过实验操作活动，会用 不可能 可能性是0 一定 可能性是1 可能 用分数 等词语描述可能性的大小。2 通过 摸球 猜测 讨论 交流 经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的...
2024年北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案3 教案
摸球游戏 教案3 教学目标。1 结合游戏和具体情境，初步体会简单事件发生的可能性有大有小，能对简单事情发生的可能性大小进行描述。2 培养学生合理推理的能力。3 通过解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点。分析 判断事情发生的可能性有大有小。教学难点。分析 判断可能...
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