《摸球游戏》教学设计。
教学内容：小学数学北师大版五年级上册第七单元：摸球游戏。
教学目标：1、在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。2、通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。
能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
3.能根据摸球实验的统计结果做出简单的判断，并能进行交流。3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教材分析：在四年级上册，我们也学过"摸球游戏":如果在盒子里放7个球，而且要满足摸到红球的可能性比摸到黄球的可能性大，那么在盒子里应该放几个红球和几个黄球？
实际上这是一个摸球游戏的设计方案：先预设事件发生的可能性的大小，再去设计盒子里放两种颜色的球的个数的搭配。本节"摸球游戏",则是探求事件(摸到红球或黄球)可能性大小的手段，达到知道盒子里哪种颜色的球多的目的。
为此，教科书层层深入地设计了四个问题。第一个问题是讨论了如何判断盒子里哪种颜色的球多。第二个问题是小组合作做摸球试验(给每个小组都准备1个盒子，每个盒子里都放着7个黄球，3个白球，这些球除颜色不同外，其他方面都没有任何差异).
第三个问题是根据小组试验结果，判断盒子里哪种颜色的球多。第四个问题是解决小组猜测不一致的问题。学情分析：
在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级学习了客观事件可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系；四年级学习了游戏公平的活动，学生认识了事件的等可。
能性。五上学习“可能性”进一步感受可能性有大有小，通过一些游戏和活动，初步感受数据的随机性，认识等可能性，能判断规则的公平性，能设计公平的规则，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断。教学重点：
认识客观事件发生的可能性有大有小。
教学难点：能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出判断。
教具准备：纸盒、黄、红色球等。
教学过程：一、师生交流、游戏导入。
师：上课前，老师想和大家做一个游戏，请看大屏幕，出示ppt，现在老师请大家砸金蛋，告诉老师你想砸几号、。
生1:1号生2:2号生3:……
师：恭喜你，中奖了！老师想问问大家，刚才我们的砸金蛋活动中奖可能性大不大呢？
生：不大。师：什么原因呢？今天就让我们来学习可能性大小。【设计意图】通过简单的砸金蛋活动激发学生的兴趣。二。合作**。
一）活动一：摸球活动。
师：老师这有一个盒子，里面装有红，黄两种球共十个，但红，黄两种球的具体数量老师忘记了，谁来说一说，不打开盒子，怎么知。
道盒子里红球多还是黄球多？
通过学生的自由发言来确定方案，形成“摸球游戏”的基本规则。【设计意图】在学生的交流中，将活动要求规定下来，便于后面的实验更加准确，实效。2.活动要求明读。
闭上眼，轮流摸，每个小组共摸20次。步骤：
摸出一个球，记录，放回；②摇匀。重复第一个步骤；
统计数据，再猜一猜：哪种颜色的球可能多。那种球的颜色可能少？④组长汇报。
3.小组合作，动手操作4.汇报结果。
设计意图】通过学生的自主**活动，让学生感受随机现象发生的可能性有大有小。（二）活动二：放球活动师：同学们想玩放球游戏吗？生：想。
师：好，老师这有一个盒子，里面有一些黄色的，白色，红色的球，老师想请一位同学帮老师往里面放球。满足下列条件：
1.任意摸一个球，一定是黄球，我该怎么放呢？2.
任意摸一个球，不可能摸到黄球，我该怎么放呢？3.任意摸一个球，可能摸到黄球，我该怎么放呢？
4.任意摸一个球，摸到黄球的可能性最大，我该怎么放呢？师：
那老师想问一问同学们，摸到黄色球的可能性大小与什么有。
关呢？生1：……生2：……
师：对了，可能性大小与事物的数量多少有关，数量多，可能性大，数量小，可能性小。
设计意图】通过具体的实验活动，让学生理解可能性大小与事物的数量多少有关。三、应用新知1.想一想，填一填。
盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里色的球可能多，色的球可能少。
设计意图】通过观察笑笑摸球统计表中的数据，估计盒子里哪种颜色的球多，在不确定的基础上，体会规律性。2.有两个正方体的积木，如图。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
设计意图】通过观察淘气掷积木情况统计表中的数据，估计淘气掷的是几号基本。
3.李叔叔设计了一个转盘，上面画了哭脸和笑脸，两种图案。奇思转了40次，结果如下图，3.3.3
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是，不可能是。与同伴说一说你是怎么想的。
设计意图】通过观察奇思转转盘的数据，估计李叔叔设计转盘最有可能的是哪一个，让学生体验，感受数据的4.摇奖游戏。
设计意图】让学生实际操作，体验，感受摇奖的随机性。四、全课小结。
通过今天的游戏，你有什么收获呢？五．板书设计：
摸球游戏。可能性的大小。
数量多---可能性大数量少---可能性小。
摸球游戏》教学设计。
永宁胜利中心小学。**。
五年级上册数学教案 7 2摸球游戏北师大版
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