《摸球游戏》教案2
教学内容。小学数学北师大版五年级上册第七单元：可能性的大小。教学目标。
1、通过实验操作活动，会用“不可能---可能性是0”、“一定---可能性是1”“可能---用分数”、等词语描述可能性的大小。
2、通过“摸球---猜测——讨论——交流”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。
3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点。
认识客观事件发生的可能性有大有小。教学难点。
能用分数表示可能性的大小教具准备。
纸盒、白、红色球等。教学过程。
一、师生交流、谈话导入。1、师生交流。
2、活动引入。
1）、出示课本5个盒子师：“摸第一个盒子的是什么球？”“为什么呢？”“我能摸出白球吗？为什么？”
2）、出示第三个盒子和第四个盒子。
师：“想一想，这一次老师能摸到什么球？”“为什么这一次老师既可能摸到红球又可能抽到红球呢？”“也就是这一次出现了几种可能？”
3）引入：刚才的活动，我看出我们班同学非常聪明，同学们愿意做游戏吗？下面我们就来进行一个摸球游戏。
二、合作探索。
1、活动一：分组进行摸球游戏。（1）以小组为单位，每个小组一个纸盒。
2）学生猜测：几个人轮流摸球，请想一想，摸到可能是什么球？摸到白球的次数大？还是摸到红球的次数大？（把你猜测的结果记下来）
3）实践验证：想不想自己动手实践来验证猜测？出示操作步骤并要求：安静、迅速，有步骤的进行。
、几人轮流摸球，摸出一个球记录一次是什么颜色，然后把球放回盒内再摸。
、交流，第一盒子红球用0表示，第二盒子白球用1表示。第三个盒子，第四个盒子，和第五个盒子呢？
4）可以用分数表示吗？（第三个盒子红球和白球可。
能性用1/2表示，第四个盒子红球和白球可能性用7/8和1/8表示第五个盒子红球和白球可能性用1/8和7/8表示）
5）师生小结：说明摸中白球的可能性，摸中黄球的可能性如何用分数表示，师：这个游戏告诉大家，虽然摸到球不确定的，但是可能性是有大小的。
2、活动二：再次摸球。
师：“盒子里有14个球，分别是8个白球，4个黄球和2个红球。”
老师随意摸一个球你们想一想会有什么结果。列举出来。小结：可见，可能性不仅有大有小，还有不确定性。三、应用拓展练习。
1、完成书本p88“练一练”的习题。
2、讨论：现在老师有一个问题，你们能不能帮老师想一想：学校要选一名参加乒乓球比赛，小明和小强乒乓球决赛前，双方交战记录，小明胜4场，负3场，小强3胜4负，练习成绩小明10胜5负，小强14胜6负，应推荐随比较合适。
四、全课小结。
1、通过今天的游戏，你有什么收获呢？
2、小结：在今天的学习生活中，我们学到了很多有关可能性的知识，在平时的生活中很多事情也具有可能性，请同学们在日常生活中留心观察，就能发现生活中藏有很多的。
数学问题等着大家去发现，去解决。
北师大五年级数学上册期末试题 北师大版
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