《分数与除法》教案。
教学内容。书第69～71页的内容。
教学目的。1、利用教学情境，让学生初步感知除法和分数的关系。
2、利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。
教学重点。让学生初步感知除法和分数的关系。
教学难点。利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。
教学过程。一、揭示课题。
我们已经学过了分数，掌握了真分数、假分数和带分数的意义，今天，我们来学习。
分数与除法的关系。
板书课题：分数与除法。
二、新课。一）活动一：探索分数和除法的关系。
1、把两块蛋糕平均分给2个小朋友，同学们都知道每人可以得到1块，谁来写一写。
算式＜2、把1块蛋糕平均分给2个小朋友，，每人可以得到几块蛋糕＜所以1÷2＝1/2，教师板书。
3、如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢＜你能用分数表示吗＜你能像这样再写几个算式吗＜
4、你发现分数与除法有什么关系＜
5、板书：被除数÷除数＝被除数/除数（除数不为0）。
让学生写几个这样的算式，同桌讨论：分数与除法有什么关系＜）6、小结。
分数可以表示整数除法的商，除数做分母，被除数做分子。
分数是一个数，除法是一种运算。
二）活动二：试一试。
1、在括号里填上合适的数。
学生独立完成）
2、怎样把7/3化成带分数＜
学生汇报，说说自己的想法。）
四人小组讨论：怎样把7/3化成带分数＜
3、怎样把2又3分之1化成假分数＜
四人小组讨论：怎样把2又3分之1化成假分数＜三）活动三：练一练。
1、把10块巧克力平均分给3个人，每人得几块＜平均分给5个人呢＜先写出算式，再写成分数。）
2、把下列的假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。
27/518/61又3/88又1/49
找两名学生板演，集体订正。）
3、在括号里填上合适的数。
学生先独立写在作业本上，找两名学生板演。集体订正。）4、一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5个小伙伴。
1）每只小猴分到多少个桃子＜
2）每只小猴分到多少千克桃子＜
注意：这两个问题的单位不一样。
独立完成填在书上。集体订正）
5、同桌讨论。
1）每只小猴分到多少个桃子＜
2）每只小猴分到多少千克桃子＜
6、学生汇报：
1）15÷5＝3（个）；
2）4÷5＝4/5（千克）或0.8千克；
3）每只小猴分到3个桃子；
4）每只小猴分到4/5千克桃子。
四）活动四：实践活动。
制作一个长方形纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。
测量前先估计，再用整数或分数表示实际测量的结果。把结果填在书中的**。中。）
北师大五年级数学上册期末试题 北师大版
4 因为27 9 3，所以27是倍数。5 把一个苹果分成3份，每份占这个苹果的1 3.三 选择题 每题2分，共10分，将正确答案的序号填到题后的括号内 四 解答题 31分 1 直接写出得数。10分 2 用你喜欢的方法计算。9分 3 解方程。9分 x 7 10 1 5 1 2 x 5 6 n 1 3 ...
北师大版五年级数学上册
1 一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。2 一个数除以另一数所得的商。如a b c，就是说a是b的c倍，a是b的倍数。一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。3 5 15 例如 a b c，就可以说a是b...
北师大版五年级数学上册
五年级数学午自习试卷。出题人 时间 1 班级 姓名 1 应用题专训 1 五三文具店买了2支笔，一共13.6元 五四文具店买了3支笔，一共19.5元。五三文具店的笔每支多少元？五四文具店每支笔多少元？答案 13.6 2 2 袋鼠妈妈用82.5米的绳子做了15根跳绳 袋鼠宝宝也用了同样长的绳子做了25根...