《欣赏与设计》教案。
教学内容。欣赏与设计，课本27～28页。教学目标。
1、使学生通过欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案设计中的广泛应用，并能应用这一知识创作自己喜欢的图案。
2、使学生通过欣赏身边熟悉的图案，感受到复杂、美丽的图案其实可通过一个简单图形经过平移、旋转或对称得到，进而激发学生创作的欲望，点燃学生智慧的火花。
3、使学生通过参与收集、设计图案的活动感受到数学中蕴含的内在美，培养学生健康向上的审美情趣。重点难点。
1、使学生体会到平移、旋转和对称在图案设计中的作用，提高学生应用数学的能力。
2、使学生感受数学的内在美，培养学生的审美情趣。教具准备。
各种图案，不同规格的纸，剪刀。教学过程。
展示与课本上的美丽图案相同的剪纸作品。
提问：这些美丽的图案分别由哪个图形通过平移或旋转。
形成的？欣赏、交流、分组讨论交流。
组织汇报交流：最上面的图案是把单个图案（蝴蝶图案）连续平移得到的；左下方圆形图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的；右下方方形图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转（或平移）后得到的。这里的每个单个图案都是轴对称图形。
图案（一）的设计。
提问：书中有什么操作要求？按要求示范完成一次平移，巡视、检查、展示部分操作漂亮的图案。
阅读题目，明确要求观察、互相提问，独立完成。其余的小组互相欣赏，指导有困难的同学。
图案(二)的设计。
明确要求提示：有困难的同学可以借助学具完成。提问：你是怎样平移的？展示部分学生作品。讨论交流，如何操作。独立完成图案的平移，小组交流平移过程欣赏互查。
提问：你打算选什么图形作为基本图形，要把基本图形进行怎样的变换？
巡视学生合作情况，展示各个小组设计的图案。提问：你能看出这些漂亮的图案分别是有哪个基本图形，通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的吗？
集体交流，设计者解释。比一比哪一组设计的图案既美观又有创意？小结（对学。
生的作品给予肯定和表扬。）
小组交流、讨论，分工合作，设计出美丽的图案。小组讨论其他组的作品的设计，自评、互评评出最有创意奖等奖项。
课堂小结。通过这节综合实践课，你学到了什么？有什么体会？
北师大五年级数学上册期末试题 北师大版
4 因为27 9 3，所以27是倍数。5 把一个苹果分成3份，每份占这个苹果的1 3.三 选择题 每题2分，共10分，将正确答案的序号填到题后的括号内 四 解答题 31分 1 直接写出得数。10分 2 用你喜欢的方法计算。9分 3 解方程。9分 x 7 10 1 5 1 2 x 5 6 n 1 3 ...
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