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独到的见解属于创造性思维，创造的实质就是求异标新。在教学中鼓励学生质疑问难，允许他们“别出心裁”，用前所未有的角度去观察事物之间的差异，大胆提出不同的见解，是培养思维独特性的有效方法。
如在教学《称象》这一课时，我启发学生思考：“课文介绍了几种称象的方法，曹冲的办法是最好的！曹冲在七岁时能想到这么好的办法，同学们，你们现在的年龄与当时曹冲的年龄差不多，相信你们更聪明，你们能想到用什么办法称出大象的重量呢？
”学生议论纷纷：
有的说：用泥土代替石头，因为搬泥土比搬石头方便。
有的说：用水代替石头，这样既省时间又省力。
有的说：用站在岸上的**来代替石头，就更好了，因为他们听指挥，能下能上的。
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还有的说可以用坐翘翘板的办法称出大象的重量。这一想法很符合学生的思维特点，我给予了充分的肯定，并鼓励他说得具体些。原来这位学生的意思是：
砍两三根中等大的木头，把它们排起来，然后在木头的两端钉上较厚的横板，再放在一个较大的长形石头上，使其平衡，然后让大象站在一端的横板上，另一端放上石头，等两端平衡了称一称石头的重量就知道大象的重量了。这位同学从翘翘板的原理想到了称象的办法，他刚说完就得到了一阵热烈的掌声，全班同学都投去了赞许的目光，我也及时表扬了他：“你比曹冲还要聪明！
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人教版小学语文一年级下册教案《称象》
一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说，系统的结构不同，系统的功能也往往不同 这给我们以启示 不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科学排列组合，使之成为优化的结构，可以提高教学的整体功能。徐葆琼老师在这一点上是有她独到之处的，称象 的教学正体现...
人教版小学一年级语文下册21称象
课题课时。21称象2班级。编写者。一 教材内容分析。1 称象 是义务教育课程标准实验教科书，第二册第五单元的第五篇课文。是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第 段的理解上。二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 一 知识教学点...
人教版一年级语文下册称象教案
称象 学习生字词 知识与技能 认读 会写本课生字 词语。过程与方法 在拼读中学习生字，在读中理解词语。情感 态度与价值观 培养学生学习生字词的良好习惯认读 会写本课生字 词语。正确的读 写本课生字目标教学法。课件 光盘 生字 词语卡片。第一课时。一 猜谜导入，激发兴趣1 课件出示谜面2 提问 有什么...