二、有的放矢，向四十分钟课堂要质量。
在教学《称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。其次，在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。如：
“大象到底有多重呢？”“他叫人按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。”“到底”“果然”，这些词要指导学生通过朗读，联系上下文体会意思。
通过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的说话和口头表达能力，增加了课堂的有效性。
三、读文质疑，合作解疑，课件突破难点。
阅读课的教学是语文科教学的重点，《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。在教学过程中，我重视学生在充分读书的基础上，提出问题：“曹操为什么要称象？
**们用什么办法来称象？曹冲用的是什么办法？”然后，梳理学生的问题，循着学生的问题，逐个引导学生合作讨论，最后解决问题。
四、不足之处，认真总结反思。
《称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？由于这节课安排了比较多的重点词语和口头表达训练，所以，在拓展的环节，我做得显然是仓促的，不深入的。
如果我能结合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？
这样学生从课文中悟出的会更多。
小学一年级语文下册《称象》教学反思【3】
小学一年级语文下册《称象》教学反思
称象 是一个民间广为流传的历史故事，一年级语文老师在教学这篇课文后能够反思些什么呢？小编在此整理了一年级语文下册 称象 教学反思三篇，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！小学一年级语文下册 称象 教学反思 1 我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错...
人教版小学一年级语文下册《称象》教学反思
称象 教学反思。称象是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象的故事。全文围绕 称象 这一中心，按照事情发展的顺序记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻的启迪。本课的重难点是理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。为了突出重点，突破难点，我在课堂中是这样做的 一 激...
《称象》人教版小学语文一年级下册教学设计
称象 人教版小学语文一年级下册教学设计。教学目标。1.学习13个认读生字，8个书写生字。2.通过上下文了解 议论 果然 反驳 等词语，在阅读中积累词语。3.在阅读中理解动脑筋是一种良好品质，可以帮助人们解决遇到的问题。教学过程。一 运用实验情境导入。1.今天，你们看看老师带来了什么东西？教师出示秤 ...