人教版一年级下册第21课《称象》第二课时教案。
文兴乡瑞庆完小李荣纯。
一、教学设计思路。
1.复习第一课时的三个问题进行导入：
（谁称象？为什么称象？结果怎么样？）
2.学习本课时要求的四个生字：（字形、字义比较记忆）
称、秤、像、象。
3.“**跳”完成本课时教学目标：
2、教学目标：
1.认识并学习“称、秤、像、象”四个生字。（重点）
2.学习比喻句，知道比喻句的特征，会仿写。（重点）
3.理解曹冲称象的过程与方法。（难点）
4.比一比课文中三种称象的方法，体会曹冲的聪明；知道遇事应多思考，多动脑。（重点）
三、教具准备：
塑料玩具象、塑料盒（“船”）、一些石子、画笔等称象实验用具。
四、教学流程：
1.复习导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了是谁称象？为什么要称象？结果怎么样？（学生答）这节课，我们进一步学习《称象》，为了更好的学习，我们先解决四个生字。
2.生字学习：
1）教师出示生字： 称、秤、像、象。
2）引导学生说出自己的认字方法。
3）教师点拨，根据字形、字义记字。
3.课文学习：
1）读一读，找一找：
课文中是怎样描写大象的？请找出来。
课文中谈到了几种称象的办法？请找出来。(教师点拔，引导学生概括并板书)
2）想一想，学一学：
ˇˇ）想～描写大象的句子有什么特点？（学生思考、归纳，教师引导，相机讲解比喻句，学习仿写。总结同种实物不能作比。）
ˇˇ）想～曹冲称象的过程与方法？（教师引导理清步骤，实验学做，教师演示）
3）论一论，比一比：
学生小组合作讨论，课文中谈到的三种称象方法，那种办法好，好在**？
4.总结：曹冲为什么能想出好办法？你用一句话夸夸他吗？
5.作业安排：
1）课后用老师的实验器材自己学做曹冲称象的过程。
2）想想你还有更好的办法称象吗？
附：板书设计。
人教版一年级语文下册称象教案
称象 学习生字词 知识与技能 认读 会写本课生字 词语。过程与方法 在拼读中学习生字，在读中理解词语。情感 态度与价值观 培养学生学习生字词的良好习惯认读 会写本课生字 词语。正确的读 写本课生字目标教学法。课件 光盘 生字 词语卡片。第一课时。一 猜谜导入，激发兴趣1 课件出示谜面2 提问 有什么...
人教版小学语文一年级下册教案《称象》
一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说，系统的结构不同，系统的功能也往往不同 这给我们以启示 不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科学排列组合，使之成为优化的结构，可以提高教学的整体功能。徐葆琼老师在这一点上是有她独到之处的，称象 的教学正体现...
人教版 新 小学语文一年级下册《称象》教学设计
21 称象 教学设计。一 教材分析。称象 是人教版一年级下册第五单元的一篇讲读课文，这是一篇历史人物故事，讲的是曹冲小时候就非常聪明而且善于总结经验，利用学习知识及经验解决一些大人们都难解决的问题。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到 遇到问题时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。全文共有...