一年级语文第八单元。
24.截竿进城教学设计。
三屯镇中心小学。
张晓乐。教学目标：1、自读课文，查字典，为生字注音。
2、齐读课文，理解课文内容。
教学重难点：理解课文内容。
教学过程：一、 学前指导：
1.导入：同学们我们今天来有一个人拿着一根竹竿想进城，可是怎么也进不去，怎么办呢？他想让大家帮助他，好吗？（板书课题）
2.出示学习目标。
二、自主学习：
1.字词乐园：
竹竿左思右想发呆。
jiàn duō shí ɡuǎnɡ
见多识广发愁进城。
2.资料宝袋：
读一读：鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。
三、合作交流：
小组合作讨论：
1. 自由读课文，说一说课文有几个自然段？
2. 再读课文，课文讲了一件什么事？
3. 这篇课文告诉我们一个什么道理？
四、总结梳理：
1. 分段讲解课文内容。
2. 有一个人拿着竹竿进城，他想到了什么办法？（把竹竿竖起来可是进不去，他有把竹竿横起来也进不去）。
3. 他呆呆地站在那里，他遇到了一位老头儿，老头儿告诉他怎样才能进城？（把竹竿截成两段）。他照做了，高高兴兴地进城了。
4读一读老头儿说的话，你体会到了什么？
4. 总结课文内容： 这则寓言让我们学会变通要善于改变自己的思维定势。
1）如果局限自己的思维，会导致有些事情，即使不是无法解决，也是解决得不那么完美。
2）有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。
五、巩固达标：
随堂练习：出示字词让学生读一读。
板书设计：24、截竿进城。
拿长竿进城进不去
截成两段 课后反思：
截竿入城》皆在告诉人们：自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明。好为人师的人。另外，虚心求教的人同样也应积极动脑筋，决不能盲从别人的意见。
一年级下册语文教案24截竿进城语文S版
24 截竿进城。教学目标 知识与技能。1.会认 竿 竖 等10个生字，会写 太 站 等6个生字。2.能正确 流利地朗读课文。3.读懂课文，知道 截竿进城 这则成语故事的寓意。情感态度与价值观。了解课文所包含的寓意，懂得要灵活变通的道理。教学重难点 识字 写字。读懂课文所包含的寓意。教学课时 2课时第...
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