教学目标。1、认识9个生字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。
2、自主积累词语。
3、读准字音，认清字形，了解字义。4、正确朗读课文，背诵课文。
5、培养孩子们参加集体活动，主动交朋友的意识。教学重点。
6、认识9个生字，会写4个字。朗读并背诵课文。教学难点。
学会4个字的书写，感受汉字的字形美。教学准备。
识字卡片或多**课件，写字本。教学时数2课时。
教学过程。第一课时。
一）导入新课。
老师背儿歌，让学生听后思考：这个儿歌里有什么秘密？导入新课，板书课题，齐读课题。（二）范读领读。
1.老师范读小朋友都在干什么？他们的心情怎样？
2.老师领读，注意读准字音，尤其是“二、三、四、十”这四个字更要注意。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。（三）学生朗读课文。
1.自由读读课文，遇到不会的地方可以问老师或同学。2.同桌的小朋友互相读一读，评一评。（四）学习生字。
1.旧知引入。出示“一”字，让学生认一认，说一说。
让学生知道“一”是一个数字，是一本书的“一”，一张桌子的“一”。然后再联系生活实际想一想，还可以用“一”说什么。例：
一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等。
2.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来读一读。
在复习“一”的基础上，让学生自主学习“二、三、四、五、六、七、八、九、十”表示数目的字。可采用多种形式，如抽读卡片，开小火车，当小老师，猜字游戏，多**“生字宝宝”等调动小朋友的学习兴趣，反复认读生字，读准字音。
3.了解字义。用口头扩词的方法让学生感悟字义。4.做课后第二题：填一填，说一说。我叫。
我是年级班的学生我认识___个新朋友。
在展示评价时引导学生区别汉字与阿拉伯数字。
引导小朋友了解，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。（可以与学过的阿拉伯数字稍作比较，使学生有所了解。）5.
自主积累词语：数字。（五）熟读成诵，巩固识字。
六）作业朗读并背诵课文。
第二课时。一）复习1.朗读并背诵课文。
2.**车认读生字并口头组一个词。（二）记住字形，学习笔画（会写字）
出示生字，明确目标：这节课要学会写“一、二、三、十”这四个字。学习笔画“一”，它的名字叫“横”，平平的像把尺子，所以“横要平”。
仔细观察：“一、二、三、十”有哪几笔？指导书空：“一”“二”“三”。
学习笔画“丨”，它的名字叫“竖”，直直的像根木棒，所以“竖要直”。
指导书空：“十”，知道先横后竖。
说说自己怎么记住这些字，巩固“横”“竖”两个笔画。（三）指导写字。
本课是学习写汉字的第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写，同时，要求学生边听边找到与每句儿歌相对应的插图。并说一说，图中的指导学生学会书写和握笔的姿势。1.
指导学生认识田字格。
2.指导学生正确的书写和握笔姿势（老师示范，或请学过写字的小朋友示范）。
3.观察每个字的每一笔在田字格中应占的位置。
4.示范书写（最好是用flash制作课件并演示），注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖、从上到下的笔顺规则。“一”写在横中线上，横要写平，两边要有空。
“二”由两横组成，从上往下写，第一横短，第二横长。
三”由三横组成，三横之间距离相等，但三横笔画长短不同，引导学生观察范字再说一说。
十”由两笔组成，先写横，再写竖。
5.由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，从关心学生身体健康的角度出发，要注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势，特别对于已形成的错误的执笔方法和写字姿势要及时纠正。（四）小结。
小结本课学习内容，特别是对学生能力的形成要给予充分的肯定。（五）作业。
做一张小名片与同学交换。
一年级语文教学设计
课文标题 汉语拼音1 o e 教学目的 1 学习3个单韵母 o e的发音及书写。2 学习 o e四个声调的发音。教学重点 准确掌握单韵母a o e发音及书写方法。教学难点 准确掌握单韵母a o e发音及书写方法。教学方法 情境教学及 资源 教学用具 字母卡片 动画 ppt 教学时间 1课时。教学过程...
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课题 汉语拼音总复习 苏教版一年级上册第55页 柳林中心校第八小学杨小丑刘璐璐。学习内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级教材。学习目标 1 通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。2 练习准确拼读。3 通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。基于对教师教学用书 教材的理解...
一年级上册语文教学设计
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