课题：在家里。
课型：新授。
设计者：贺建伟。
学校：黄茅洲镇大成中学。
导学目标：1.认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，会写“上、下、土、个”；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2.正确、流利地朗读短文。
3.学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学重点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。
教学难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。
教学用具：生字卡片、**。
教学过程：一． 导学领航。
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？
师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。（小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。
二． 自主学习。
1.课前准备：要求学生在家里做一件家务事，体验自己的心情。
课堂上交流，谁能完整地说一说自己的体会？
2.预习课文，自学生字，把课文读通顺。
三．合作**。
一）参观前。
1．师：小新，你家都有些什么呢？
新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。
师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？
2．生自学生字。
3．学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、**……”
4．齐读、指名读、分组读。
二）参观。师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待……）
1．小新：这就是我的家，大家请进。
师：小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）
2．看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）
3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。
4．用自己的方法记一记。
5．出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个）
6．说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……
找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。
7．**车读卡片。
8．请小新再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫）
三）参观后。
1．小新家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。
（板书：1．贴）。
2．贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家（板书：2．jieshao）
3．把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。
四．交流指导。
1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。今天咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”，学生认读。
2、引导观察，发现异同。
师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？
3、指导书写。
师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意舍命？请小朋友们打开书，仔细观察。
学生汇报交流，师示范写生书空，学生描一描，再写1---2个。
4、展示作业，师生合作评议。
五。巩固提升。
1.看图说话：教师出示**，引导学生看图说话。
2．猜一猜，连一连。
老大天天演戏报纸。
老二每日作文电灯。
老三千里传声电视。
老四送来光明**。
3.课外延伸，积累识字
收集一下生港中哪些地方有今天学习的生字。
你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签（贴词语）。
六．测评达标。
1.听写本课生字。
2.朗读课文，比比谁读得又流畅又准确。
一年级语文教学设计
教学目标。1 认识9个生字。认识2个笔画 横 竖。了解笔顺规则 先横后竖。2 自主积累词语。3 读准字音，认清字形，了解字义。4 正确朗读课文，背诵课文。5 培养孩子们参加集体活动，主动交朋友的意识。教学重点。6 认识9个生字，会写4个字。朗读并背诵课文。教学难点。学会4个字的书写，感受汉字的字形美...
一年级语文教学设计
课文标题 汉语拼音1 o e 教学目的 1 学习3个单韵母 o e的发音及书写。2 学习 o e四个声调的发音。教学重点 准确掌握单韵母a o e发音及书写方法。教学难点 准确掌握单韵母a o e发音及书写方法。教学方法 情境教学及 资源 教学用具 字母卡片 动画 ppt 教学时间 1课时。教学过程...
一年级语文教学设计
课题 汉语拼音总复习 苏教版一年级上册第55页 柳林中心校第八小学杨小丑刘璐璐。学习内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级教材。学习目标 1 通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。2 练习准确拼读。3 通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。基于对教师教学用书 教材的理解...