《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。
不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。
二、教学目的要求：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。
3、掌握新笔画feb8、feb9，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。
4、培养自主、合作、**的学习品质，养成良好的书写习惯。
三、教学难点及重点：
培养阅读能力和识字能力。
四、教具准备：
实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、**带、生字巧巧板。
五、板书设计：
以粘贴**式出现。
六、课时安排：
一课时。教学过程。
一、复习引入：
1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗？老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀！
2、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。
将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)
二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：
一)语言描述，趣味导入：
早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗？
提出要求：仔细观察图画，认真听，看看图上都画了什么。)
二)让画活起来，带动学生看图说话。
1、(实物投影)师伴**(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
2、让学生来说说看到了什么？(不要求说全，但要讲一句完整的话)
3、教师小结。
三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：
引语)老师根据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗？
一)、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文《早操》。用图画美、**美、文字美吸引学生。
二)、(实物投影韵文《早操》)
请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，问问老师、同学。(允许走下位子交流)。
三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。引导学生互相评议。
四)、师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。
五)、师小结。
四、认识八个生字，培养识字能力。
引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识，这八个字娃娃。(师边说边贴出。注：字写在剪成娃娃样的纸上。如：起ｑǐ
一)自己读韵文识字画出生字：
1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩藏猫猫。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗？
要求)找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗？
2、学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。
二)小组内认字。
在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这八个字。比比谁认的字多，读音准确。
师注意组织好小组合作学习。)
三)玩游戏，集体识字。
激趣，提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀？你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦！比比看，谁找的好朋友最多。
1、让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。
2、《找朋友》的**中，师小结。
四)练习组词：
1、在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗？
实物投影)师边画边领读。
2、在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩**车接儿歌，组词的游戏好吗？
看卡片，拍手。如：这是谁？这是起。什么起？起来的起。)
五、再读韵文，巩固识字。
一)、鼓励学生加上动作，表演韵文。并让学生当众展示。
二)、一起表演，师小结。
六、玩生字巧巧板学写字：
引语)生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察仔细，字写得正确漂亮。
实物投影、田字格)
一)、小。1、(边说边摆)小字要先写中间的？feb8，写在竖中线上。你看，它的钩是钩向哪儿的？(书空)再写左点，再写右点，都写在横中线上。
2、练习书空小字。
3、让学生在田字格中练写。
二)、自学儿、飞。
1、(激趣)，你想和老师一样用生字巧巧板摆字吗？
同桌看书观察田字格学习儿、飞两个字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。
2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议，师强调后，书空，练写。
三)、巧记早字。
1、师出示早字，让学生观察，它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记早字。
2、师摆字，告诉学生早字的书写规则，所占位置。
3、书空、练写。
四)、师生共学生字。
1、师生讨论，找出生字的难点：横多，结构难掌握。
2、师摆字，并强调笔顺，及三条横的位置及长短差异。3、生书空，练写。
五)、展示，评议。
实物投影)展示学生书写作业，评议，巩固认字。
七、小结。1、(伴《做早操》**)师评议这节课同学们的表现。(表扬、鼓励为主)
2、实践性作业。
教家人学会韵文《早操》。
2019一年级语文《早操》教学设计语文
教学目标 1 认识8个生字。准确 工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。2 培养自主 合作 的学习品质。3 借助拼音读熟 读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。教学重难点 读懂韵文，培养早起的良好习惯。教学准备 多 课件 做早操的 生字卡。教学课时 两课时。教学过程 第一课时。一 活动...
一年级语文上册《早操》教学设计2 北师大版
早操 教学设计2 教学目标 1 随文认识3个生字，会写4个生字，初步培养学生的识字能力。2 能正确朗读 背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。课时安排 两课时。教学过程 第一课时。一 创设情境，导入新课。师 早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊 孩子们，快起床跟爷爷做早...
北师版一年级语文《早操》教案
早操 二 教具准备 实物投影仪 活动挂图 拼音卡片 生字卡片 录音机 带 生字巧巧板。教学过程 一 复习引入 1 激趣 略 2 复习 在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。复韵母ai ei ui ao ou iu ie ue er写在绿叶形卡片上 二 创设...