《早操》教学设计。
教学目标：1.引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2.指导朗读、背诵课文。
3.引导学生采用听读的方法识记生字。
教学重、难点：
1.掌握本课生字词。
2.正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
教学过程：一、创设情境导入新课。
1.师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：
“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？
今天我们一起学习《早操》这篇儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真了。
2.**车复习复韵母。
二、初读课文，整体感知。
1.听录音朗读课文，学生听，整体感知课文。
2.学习第一小节，看图（观察露珠）。
它们要早早地起床，不然等太阳公公射出强烈的光芒时，它们就要消失了。因此，它们非常珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。
指导朗读，学生小组读。
3.学习第二小节。
看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。你们瞧瞧（出示图）它们做得多开心。请一生把它说出来，根据老师的问题来说：
图上是谁（小鸟），怎样做操（跳来跳去），在**做操（树枝上）。
4.学习第三小节。
听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观察图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。回答问题，按老师教的方法自己朗读。
小组朗读，展示。
三．学习生字。
1.请同学们自己来读，把淘气的生字宝宝从儿歌里圈出来，用自己喜欢的方式认一认。
2.学习生字，拼拼音，比比谁认的字多。
出示本课生字学生认读。
四．指导书写。
师：同学们生字认得很好，现在我们一起来练习写字，比比谁的字更漂亮。
1.出示本课生字，学生认读。
2.学生观察生字在田字格中的位置。
3.师重点指导：飞、光。
4.学生独立书写。
5.师请写字漂亮的同学到黑板上展示。
五．课堂检测。
连一连。小露珠跑来跑去。
小鸟儿飞来飞去。
小蜜蜂滚来滚去。
小学生跳来跳去。
六．拓展提高。
我是小小诗人”
小朋友把这四节儿歌学得非常好，老师真为你们感到高兴。很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入“我是小小诗人”环节。说得好的同学，老师要奖励小礼物，这个礼物要特别珍藏，意义不一样，这个礼物的获得者说明你是一名小小诗人了，长大后一定将可以成为大诗人、大作家、大思想家。
小青蛙，起得早，__来___去，在___上做操。
小鱼儿，起得早，__来___去，在___做操。
七、小结。今天的收获真不少，让我们像大诗人般的再美美地把这篇课文朗读一遍吧。
附：板书。早操。
小露珠滚来滚去。
小鸟儿跳来跳去。
小蜜蜂飞来飞去。
小学生跑来跑去。
北师大版小学一年级上册语文《早操》教案精
北师大版小学一年级上册语文 早操 教案三篇。早操 用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。二 学习10个生字，通过拼音识字，领会到拼音识字的乐趣，愿意拼读。三 初步掌握通过对比了解事物 概括事物特色的法子，培育细心察看发现事物特色的风俗。教学重点。培育门生看拼...
小学语文 《早操》教案 北师大版一年级上
早操。教学目标 1.随文认识10个生字，初步培养学生的识字能力。2.能正确朗读 背诵课文。3.渗透早起锻炼身体的好习惯。教具准备 电脑课件 投影仪 幻灯片教学过程 一 课前准备 健康歌 1 美丽的早晨，太阳公公醒来了，你们看谁在干什么？指名答 2 小宣跟爷爷在做早操，谁知道小宣为什么那么早起来跟爷爷...
北师大2019版小学语文一年级上《早操》
早操教学设计。一 教材分析。早操 是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法写了小露珠 小鸟儿 小蜜蜂珍惜时光早早起，做早操，最后一节升华主题 启发学生从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。二 学情分析。本课教学在学习复韵母ai ei ui ao ou iu之后进行，学生能...