早操教学设计。
一、教材分析。
早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，做早操，最后一节升华主题：启发学生从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。
二、学情分析。
本课教学在学习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu之后进行，学生能对课文进行简单地拼读，加之一年级学生以形象思维为主，注意力不集中，本课主要采用游戏和活动的方式激发学生兴趣，加深学生印象。
三、教学目标。
1、会认7个生字，会写4个生字，有感情地朗读并背诵课文。2、通过朗读激发情感体验，入情入境。
3、感受阅读的乐趣，养成早起锻炼身体的好习惯。四、教学过程。
一)、拼音猜谜，激发童趣。
1、板书“早操”二字拼音，学生猜课题。2、师板书课题，学生读课题并指导书写“早”字。(二)、新课教学，以读促悟1、初读课文，随文识字。
a、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字该怎么办？b、师范读，学生指读。
c、全班齐读，找找都有哪些小精灵早起做操了？（老师根据学生回答贴图）d、找到你最喜欢的小精灵，练习朗读。（读给同桌听）
e、指名读一至四小节，教学生词：起得早、绿叶、做操、阳光、飞来飞去（教师指导书写“飞”）
f、教学生字：操、起、去、早、叶、飞、光（—来—去）2、精读课文，理解内容。
过渡：学习了生字，我们读课文就更厉害了。
a、齐读课文，找找小精灵在**做操？（老师打乱词语，学生送词宝宝回。
家）教师指导书写“叶”、“光”。
b、他们都是怎么做操的呢？用自己的话说一说。c、学生朗读一至四小节，教师适时指导。（快乐）
3、再读课文，练习仿写。(三)、回顾课文，指导背诵a、带动作朗读课文。b、看提示尝试背诵。（四）、赏读课文，突出主题。
a、小露珠，小鸟儿、小蜜蜂、小学生为什么起早去做早操呢？（养成锻炼身体的好习惯）
b、太阳公公邀请大家做早操，**健康歌并做操。五、教学设计。
北师大版小学语文一年级
北师大版小学语文一年级 下 期末测试卷。测试时间 90分钟总分 100分 小朋友们，请用铅笔认真书写。如果字写得工整，卷子干干净净的话，可以得到3分。一 照样子填偏旁，让它和花儿组成新字，再选字组词。如 火半十舌吾上白青元关车。伙 伙伴。什 什么。二 6分 木艹。心讠。三 给句子中带点词填上意思相反...
北师大版一年级语文
一年级语文 海水 说课稿。渭河小学米娟。一 说教材。海水 一年级上册第六单元 大海 的第二篇主体课文。这是一首富有儿童情趣的短小诗歌，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样作了非常有趣的回答。一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，发挥学生的想象空间。作为第二课时，我重...
北师大版小学语文一年级下册
雨铃铛 教学设计。教材分析。雨铃铛 是义务教育课程标准实验教科书语文 北师大版 下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁 生动而充满童真的语言和拟人化的手法，通过描写雨的声 形让学生感受诗歌的美 感受大自然的美 培养学生热爱大自然 亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。语文课程标准...