教学目标：1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。
2、培养自主、合作、**的学习品质。
3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。
教学重难点：
读懂韵文，培养早起的良好习惯。
教学准备：多**课件、做早操的**、生字卡。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
一、活动导入。
今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生伴随《做早操》的**一齐做运动。
师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。
二、欣赏激趣。
1、运用多**课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。
师：快说说你们都看到了什么？
2、伴随**，老师进行范读课文。
图画美、**美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。)
三、学生自学。
1、自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。(允许下座位交流)
2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。
四、识字。1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗？教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看！
3、识字游戏。**车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁？它是“起”。什么“起”?“起来”的起。
生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。)
五、学习交流。
1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。
引导学生正确评价)
2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子？
3、连一连。
小露珠跳来跳去。
小鸟儿跑来跑去。
小蜜蜂滚来滚去。
小学生飞来飞去。
4、看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受？
5、读一读，带着你们的感受读课文。
教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。)
六、指导背诵。
多么有趣的儿歌啊！让我们把它记在心里吧！配上**，根据提示学生在课堂上熟读成诵。
———起得早，——来———去，在———做操。
七、拓展学习。
1、你还见过谁做早操？请你也试一试写一首小诗好吗？以小组为单位交流。
2、小组展示，评选出“今日之星“
学生要学会迁移、运用。小组间**学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。)
八、教师总结。
第二课时。一、复习儿歌。
1、抽学生读，全体读。
2、出示生字卡片，**车认读。
3、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
二、总结。
一年级语文《早操》教学设计
早操 是字与拼音 三 中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。二 教学目的要求 1 借助汉语拼音读熟 读懂韵文 早操 养成...
一年级语文上册《早操》教学设计2 北师大版
早操 教学设计2 教学目标 1 随文认识3个生字，会写4个生字，初步培养学生的识字能力。2 能正确朗读 背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。课时安排 两课时。教学过程 第一课时。一 创设情境，导入新课。师 早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊 孩子们，快起床跟爷爷做早...
2019秋一年级语文上册《做早操》教学设计沪教版
做早操。教学目标 1 能在语言环境中正确认读 早 令 排 公 队 五个生字。学习笔画 横撇弯钩 能在老师指导下，正确描写 队 早 令 2 正确朗读儿歌，不加字 不漏字，不唱读，不顿读。3 通过音节拼读 儿歌拓展，复习复韵母 o ou iu。4 初步感受小动物们做操时的快乐，培养学生积极参加体育锻炼的...