６、ｊ课时目标：知识与能力。
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
过程与方法。
1学生通过做游戏，自主表演，理解内容。
2 用自己喜欢的方式学习字词。
情感态度与价值观。
使学生养成讲文明、懂礼貌的习惯，培养互相协作的精神。
教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
教学准备：卡片头饰插图。
教学时间：教学过程：
一）复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b---d p---g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
二）引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
三）教学声母j q x。
1、教学声母j。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
2）听：教师示范，学生边听边看。
3）读：学生试读，齐读，**车读。
4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2、教学声母q。
1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。
3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
1）看图说话：图上画着什么？
2）教师领读，学生模仿。
3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）
四）教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
2、指名读，**车读，齐读。
3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）
五）教学j q x和ü的拼音。
1、自由拼读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
读一读，想一想，这些音节有什么不同？
2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）
讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。
从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：
被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。
六）巩固练习。
第二课时。教学目标：
知识与能力。
1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2学习j q x与介母i的三拼音。
3能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中运。
用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。
过程与方法。
编创儿歌、故事，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观。
使学生养成讲文明、懂礼貌的习惯，培养互相协作的精神。
教学重点：j q x的发音与韵母的相拼、认字。
教学难点：j q x与ü相拼时两点省略原则。
教学准备：卡片插图。
教学时间：教学过程：
一）复习巩固。
1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。
2、读音节，口头组词。
二）学习j q x与介母的i三拼音。
1、出示：guā kuā huā 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）的
叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）
读音节：guo kuo huo
2、j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。
出示：j q x—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）
3、拼读三拼音。
三）拼读儿歌。
1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
四）看图拼读音节，认生字。
1、练读学过的带调音节。
2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？
3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。
5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
7、谁能用上这些词语来说一句话？
五）巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
六）小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。
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汉语拼音 单韵母及声母y w 共 6 课时第 1 课时a 教学目标 1 学会单韵母a,能读准字音，认清字形 认识单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a的音 2 会读文中的儿歌 3 认识四线格，正确书写字母a 4 培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到 眼离书本一尺远 教学重点 学习单韵母 a ...
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