宝应县广洋湖镇中心小学袁洪花 225818
一、教材简析。
草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文。课文描写了早晨，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本文意在培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐； 文章条理清楚，语句流畅，文字优美生动，是训练学生朗读的好教材，也是对学生情感熏陶的好课例。
二、目标预设。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级学生的年龄特征并结合班级学生的实际情况，确定以下教学目标：
1）学会本课10个生字，7个绿线条的生字只认不写，认识三个新偏旁（厂字旁、牛字旁、折文旁），理解由生字组成的词语，特别是突出描写草原的辽阔，牧民放牧的词语。
2）能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文，体会文中对草原的描写，感受草原的美丽风光。
3）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重难点。
学会本课10个生字新词，能正确、流利地朗读课文，理解 “醒来了”“涌”“回荡”等词语，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、设计理念：
草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的散文，通过早晨牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本课的教学设计旨在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，实现语文素养、**素养、审美情趣等多种能力的整合，发挥多**技术的优势，倡导自主、**的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课堂。
新课程标准特别强调学生有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习，从中感受到学习的乐趣。这些人性化的情境，使课堂上充满着浓厚的人文气息，使学生受到思想的启迪，情感的熏陶，有利于培养学生高尚的道德情操。
五、设计思路：
1、本次教学活动通过创设一定的情境，采用悟读的方式组织教学。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生们在自主**学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。
2、现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动以自主学习，**学习为主要学习方法； 以提高学生自读、自悟的能力和语文素养为归宿； 以培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的欢乐为情感目标。
六、教学过程。
第一课时。一） 乐曲导入，交流感受。
1、小朋友们，喜欢听歌曲吗？老师为你们准备了一首歌曲请欣赏。多****《美丽的草原我的家》，学生边听边欣赏边感受草原的美丽。
欣赏完歌曲，你想到了什么？（自由汇报）你觉得草原美不美？你们知道吗，草原的早晨更加美丽，想不想去看看？
今天，咱们就一起来学习一篇描写草原早晨景色的文章——草原的早晨（板书课题，齐读课题）
2、早晨的草原是什么样子呢？让咱们一起到大草原上去游玩游玩吧！
多**出示：“铺满新绿的草原”，“涌出圈门的羊群”，“羊儿像朵朵白云在飘动”等画面。（学生自主欣赏草原美景） 你能谈谈自己对大草原的感受吗？
3、交流自己对草原的感受。
二）初读课文。
1、这么美的草原，作者又是怎样描写的呢？让我们来听一听！（学生边听边看课文内容。）
2、自主学习生字。
3、检查学习情况（分段读课文）
刚才，老师看到同学们学的可真起劲，下面，老师要检查一下，你们的字音读准了没有？句子读通了没有？（读不准的再集体学习）
读了这篇课文，你知道了什么？
三）细读课文，感悟美景。
1.来到了大草原，你最想看到些什么，听到些什么呢？（学生想像）
2.把你最喜欢的自然段读给大家听。
3.小朋友在读课文时有没有遇到不懂的问题呢？（带着问题学课文）
学习第一自然段：
草原的早晨到底是什么样子的呢？请看课文第一段。
1、学生自读课文第一段，熟悉课文内容。
2、（多**出示早晨铺满新绿的草原）现在的草原是什么样子的？
自由发挥，说出自己的感受。）
这就是“铺满新绿”的草原，板书“铺满新绿”
现在的草原给你什么样的感觉？（静、睡着了）
老师**）“啪、啪”响亮的鞭声打破了黎明的宁静，叫醒了熟睡的草原，在草原上传得很远很远，该怎样读呢？
3、指名读（如果学生没有读出来，老师要进行范读指导）
学习第二自然段：
醒来的草原是什么样子的呢？
1、学生自读，感知本段内容。
2、（多**出示羊儿涌出圈门，牧民们追赶羊群的画面。）从“一只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。” 中，你感受到了什么？
3、（配以欢快的**）学生朗读课文。
学习第三自然段：
1、（多**出示课文插图）在大草原上，放眼看远处，你看到了什么？（一群群羊儿就像蓝天下的白云在飘动）
2、你们听这是什么声音？（**歌曲《草原英雄小姐妹》）
3、说说这是什么样的歌声？
4、这么美、这么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方，连天上的白云都能听到！书上用了一个词，是什么？（生回答，师点击：回荡）
5、我相信，这么美的歌声，一定会深深地印在大家的脑海中，让我们放声齐读最后一个自然段。
四）总结课文，升华情感。
1、我们游玩了大草原，此时你心里最想对大草原说些什么？
2、用喜爱之情集体朗读课文。
五）作业练习。
1、读读、写写下面的生字词：
草原打破新绿无边牧民远处飘动。
2、正确、流利地朗读课文。
板书：5草原的早晨
羊儿牧民 一只只涌出跨上追赶
一群群飘动歌声
多） （乐）
小学语文一年级 《草原的早晨》教学设计
教学过程 一 复习生字，激趣导入。1.设计情境，揭示课题。点击交通工具 网络大巴。2.教师激趣 老师在网上为小朋友们预购了门票，点击 门票 门票上的这些生字你认识吗？复习课文生字，指名读，齐读 3.现在就让我们坐上网络大巴跟随春姑娘的脚步去看看草原的早晨。二 细读课文，感悟美景。1.来到了大草原，你...
小学语文一年级 《草原的早晨》教学设计
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