一年级《草原就是我的家》教学设计

一年级《草原就是我的家》教学设计。

教学内容：《草原就是我的家》教学对象：一年级教学时间：一课时教学目的：1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。

2、利用乐器为歌曲伴奏，培养学生的想象力和相互合作的能力。3、能自编动作进行表演、游戏。4、教育学生保护环境，做环保小卫士。教学重点：准确、有感情地演唱歌曲。

教学难点：启发学生的想象力和创造力来表现歌曲。

教学准备：多**课件、钢琴、头饰、鞭子、筷子、打击乐器。教学教程：一、组织教学1、听**做律动进教室。2、师生唱《拉勾勾》，创设轻松、和谐的课堂气氛。

二、导入1、（课件出示蒙古小女孩**）：现在我们都是好朋友了，今天我还要给大家介绍一位新朋友，看，她来了。向学生介绍新朋友——乌兰。

2、师：你们愿意和乌兰做好朋友吗？生：愿意。乌兰：我想带大家去我的家乡内蒙古玩。

3、乌兰对她家乡的介绍及**展现将学生带到美丽的大草原上，进入一个美丽、充满情趣的意境中。

课件：中国地图，草原风光，骏马奔腾）4、乌兰：这么多的马，你们想骑吗？生：想。那我们就走吧。

以骑马这一学生喜爱的运动导入节奏活动中）。

三、节奏与活动1、课件出示儿歌：我有一匹小红马，马儿马儿真听话，踢踏踏踢踏踏踢踏踏踢踏踏。2、把学生分成三组，分组读儿歌。3、分组边读儿歌边根据儿歌做动作。

4、点击课件，出现马头图形谱，分组讨论怎样用各自的乐器来敲击节奏。

5、分组表演。

6、全班合作用三种乐器一起敲击节奏。

四、表演《草原就是我的家》1、师：乌兰见大家表演的这么好，很开心，她高兴地唱起了歌。（聆听歌曲，感受歌曲）。

2、请学生用乐器为乌兰的歌声伴奏。（熟悉歌曲旋律）。

3、学生认读歌词，有不认识的字请教同学或老师。

4、随**用默唱、小声哼唱、自然声音的唱等方法学会歌曲。5、教师纠正学生演唱中的问题。6、学生有感情的演唱歌曲。

7、学生为自己的演唱伴奏。8、分组讨论怎样为歌曲编动作表演。9、分组进行汇报、表演。

10、学生边唱歌边表演。

五、游戏1、课件：介绍蒙古族人民的饮食习惯。

师：蒙古族是一个豪放的民族，今天我们来到了草原，就一定要做一回蒙古人，你最喜欢蒙古族的什么？2、让学生自己根据自己的喜好来决定做什么游戏。

3、分组做赛马、射箭、放牧、摔跤等游戏。

六、拓展——环保教育课件：沙漠风化的**1、刚才我们看到的这些**，就是我们以前那些美丽的草原，美丽的绿地所变成的。2、你们知道沙漠化会带来什么危害吗？

（可以引导学生说，如果学生不知道，教师可以告诉他们。

3、我们的首都北京也经常遭受风沙的侵袭，给人们的生活带来许多的不便。

4、我们在前面看到的美丽的草原，为什么会变成沙漠呢？我们的城市为什么经常遭受风暴袭击呢？你们知道吗？

（引导学生说，或教师讲解）5、那你们觉得我们要不要为保护我们的地球妈妈做些什么事呢？6、让学生自由说说可以从身边的哪些小事做起。7、教师小结，对说的好的学生给予表扬、鼓励。

六、小结、结束1、引导学生对他人和自己的演唱、表演进行评价。2、在**中骑马离开教室。

我和我的家教学设计。教学目标。1 知识与技能。1 初步感知家的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼关系。2 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2 情感与态度。通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3 行为与...

普听课教案草原就是我的家教材分析本节课我选取了草原就是我的家为主要教学内容。草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。通过本课学习，让学生充分感受蒙古民族的风格特点，了解蒙古民族风情，增进...

宝应县广洋湖镇中心小学袁洪花 225818 一教材简析。草原的早晨是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美内容新颖的散文。课文描写了早晨，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本文意在培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳欢乐文章条理清楚，语句流畅，文字优美生动，是训练学生朗读的...