兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。下面为你整理了一年级语文《家》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助！
在体现创新教育的前提下，设计教案要明确一个目标：那就是要把课堂变成学生自主、讨论。
**的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天。
地，培养学生分析综合能力和口头表达能力。要达到上述的目的，教师就要舍得从讲台上走。
下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位，我的做法是：
一、少作主，重点、难点让学生商量决定。
转换角色，让学生当老师，这不失为一种高明的做法。如果学生对所学内容有了兴趣，课堂。
就活了，教师做到心里有数即可。比如在《家》的课堂教学中，我在出示课题后，学生就会。
产生许多疑问：这课到底讲了谁的家？为什么蓝天是白云的家？为什么树林是小鸟的家？为什。
么泥土是种子的家？为什么祖国是我们的家？……如果以学生的理解水平来。
衡量学生提出的问题，那么学生弄不明白的问题都可看成是重点、难点，教师切不可把教参。
上规定的所谓的几个重难点问题强给学生，这是充分体现学生自学的首要前提。
二、少表态，疑点、难点让学生讨论解决。
第1页。这个过程是培养学生口头表达，思辨和归纳等能力的一个重要环节，先可以把问题分到小组。
让学生充分讨论后，再派代表交流，这是课堂最精彩的地方，只要学生能自圆其说，言之。
有理就行。例如：“为什么树林是小鸟的家？”这一问题。有的学生说：“小鸟在林中飞累。
了，会停在枝头歇息，所以小鸟把树林当成自己的家。”有的学生说；“小鸟在林间自由。
自在地飞翔，一展它们美妙的歌喉，所以小鸟把树林当成自己的家。”还有的学生说：“ 小鸟离不开树林，只有在树林里，小鸟才能筑巢，所以小鸟把树林当成自己的家。”…学。
生之间单向、双向和多向的交流，就形成了课堂内一个信息交流的立体网络，在交流中不同。
层次学生的优势就得到了互补，这时，教师是听众，是评委，学生对同一个问题争论不休时。
只适时地给予引导和点拨：“同学们，你们答得都不错，分别从小鸟的处所、飞翔、筑巢。
等方面来说明都很对。”这样，就调动了同学们的各种感官，让学生在体味课文所产生的热。
爱大自然的情感中加强了环保意识。
三、少限制，多让学生自由表达。
让学生跳出课文内容的圈子，从文中学点写作方面的技巧，用这种技巧让学生从身边的人和。
事中，引发思考。因为语文的源头活水就在生活中，它一旦与生活有了联系，就能培养学生。
观察现象，发现问题，发表见解的习惯和能力，第2页。
从而克服平时被动作文时出现的无病呻吟、
无的放矢的弊端。例如，课后设计了这样的练习：你能想到还有哪些是谁的家吗？学生的答。
案就非常有创新：南极是企鹅的家，地球是人类的家，宇宙是地球的家，衣服是纽扣的家，书柜是书的家……
四、运用多**优化语文课堂教学。
1、创设学习情境，优化主导环节。
新一轮课程标准的启动，新教材的使用，如果单纯继续用传统的教学方法，就会变成空洞的。
说教，使学生深感枯燥无味，以致得不到应有的教学效果。运用多**技术，可化静态为动。
态、化抽象为具体，能有效地创设教学所需的情境，激发学生的积极情绪反应和情感上的主。
动参与，使课堂教学中相互关联又相互影响的两个方面--教师的主导作用与学生的主体地。
位如鱼得水、
相得益彰。如：在讲授本课时，为了引导学生进入意境，根据教材内容和主。
导的流程，我精心设计了三种动画**：一是“情境片”，讲述本课的内容。二是“特写片，即以“情境片”为背景，设计了几个镜头，“蓝天”、“树林”、“河水”、“泥土” 。
从而为学生正确理解课文奠定了基础。三是“遐想片”，由学生自由发挥，以充分体现本。
课所讲述的重点内容，这样随着教师的主导活动和教学内容的展开，画面上出现了不同的情。
节，即突出了重点，又解决了教学的难点，而学生主第3页。
体活动的展开自然也是成功的。
2、激发学生思维，实现自主学习。
运用多**教学，不仅给学生提供认知的感性材料，而且为学生解决学习困难再现了情境，以启发学生通过对现象的分析、综合，促使学生思维向深层发展。如：我设计了三幅画面：
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，泥土是种子的家，使学生有如身临其境之感，从而激发。
学生思维，达到自主学习，进一步提高学习效率。
综上所述，在推进素质教育的进程中，我们只有把现代教学手段和对传统教学模式的改进有。
机地结合起来，使二者相互影响，相互促进，从而使教案的设计的目标更加清晰、明了，以。
便更好地适应新时代对素质教育大环境下，对课堂教学提出的新要求。
第4页。
我爱我的家教学设计一年级
我和我的家 教学设计。教学目标。1 知识与技能。1 初步感知 家 的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼 关系。2 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2 情感与态度。通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作 爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3 行为与...
一年级家教小故事一年级家教
一年级家教小故事 一年级家教。一群小蚂蚁，扛着好多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸 蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们看着勤劳的孩子们，开心地说 麦子，麦子，神奇的麦子，就要变成 麦子会变成什么？小蚂蚁们又跳又蹦地嚷着 要变成软软的！不，要变成脆脆的！我说会变成香香的！我想让它变成甜甜的！...
湘美版一年级下册美术蚂蚁搬家教学设计
蚂蚁搬家。教学目标 1.认识 了解昆虫的外部特征2.运用绘画形式进行创造表现。3.树立集体意识，培养学生团结协作精神，培养学生热爱生活的情感。课时安排 一课时。教学准备 几张白纸 有关蚂蚁的 教学重点 采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。教学难点 相互协作进行集体绘画创作。教学过程 一 欣赏...