5、家教学设计。
语文s版一年级。
[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。读准轻声、儿化音。
2、理解课文内容，理解文中提到的事物之间之所以是家的联系，明白祖国的含义，激发学生热爱祖国的情感。
3、学会5个生字，特别注意“子、白”书写美观，认识绿线内的6个字并理解生字组成的新词。
4、练习看图说完整的话，并学习创编简单的诗句。
教学重点]
1、能正确、美观地书写生字。
2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。
教学难点]
1、能正确、美观地书写生字。
2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文；理解“我们就是祖国的花朵”。
[教学时间]
2课时。教学过程]
第一课时。教学要求]
1、复习巩固汉语拼音，看图初读课文，能准确、流利地朗读课文。
2、掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”的音、形、义；掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写。
教学过程]一、谈话导入，揭题。
1、让小朋友说说自己的家。
2、说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。
3.、出示卡片“家”谁已经认识了？你是怎么认识的？
4.、能给家找找朋友吗？
5.、有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”,，看老师写课题，请小朋友伸出小手跟着老师写。（范写，注音）
6.、指生读课题，齐读课题。
7、过渡：诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？
二、看图，学习生字。
1、观察画面。小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？
2.、小朋友说得真好，这些词儿你都认识了吗？出示词语，请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准。
3、学生自己练习借助**、拼音读词。
4、谁已经会读了？谁来读给大家听？
注意种子、鱼儿是轻声，子、儿要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音）指读，齐读。
5、去拼音读词。老师加大难度看你们行不行？
三、初读课文，整体感知。
1、小朋友看，蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀！
小朋友，景色美诗写得更美，我们赶快打开课本，轻轻地读一读这首诗，把字音读准，句子读连贯。
2、学生自读，教师巡视指导纠正读书姿势。
3、检查自读情况。
1）谁先来读第一行？你真是个勇敢的小朋友！
注意“白云的家”要读得连贯）齐读，再指读。
2）谁来读行？这回可就难一点啦！谁来读？
你真棒！“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读得特别好。谁也想来读？
3）下面2行字最多，最长，谁也会读了？
小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读？
4.、小朋友真棒。都能读通顺了，老师真高兴！
四、学习生字，指导书写。
1、出示生字：土子儿。
2、认读。口头组词。
3、师范写，学生跟着书空。
土：竖和横相交，出头总是多。
子：弯钩站得正，小手伸伸长。
儿：左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。
4、学生描红，师巡视指导。
五、布置作业。
1、有感情的朗读课文；
2、抄写生字“土、子、儿”各一行。
第二课时。教学要求]
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、结合插图，理解诗句的意思。
3、展开合理想象，学会模仿创编小诗。
4、学习书写“白、云”。
教学过程]一、谈话导入、情感铺垫。
1、小朋友，今天我们继续学习《家》，齐读课题。
2、上节课我们一起读过了课文，知道了哪几位朋友的家，还记得吗？（黑板贴白云、小鸟、鱼儿和种子），想不想去他们家看看？老师要先来考考你们，过关了才带你们去，出示词语（先带拼音，再去拼音读）：
bái yún xiǎo niǎo yú er zhǒng zi
白云小鸟鱼儿种子
lán tiān shù lín xiǎo hé ní tǔ
蓝天树林小河泥土。
wǒ men zǔ gu
我们祖国 2、小朋友们读得真好，过关！
二、学习课文。
过渡：看，这是白云、小鸟、鱼儿和种子，你想去谁家？
一）学习第一句。
1、学习“蓝天是白云的家”
1）那白云的家是（生说蓝天），你看到的蓝天是怎样的？（生说大大的、蓝蓝的……）
老师教给你们几个词，请你学一学。
清澈的蓝天，纯净的蓝天，迷人的蓝天，一望无际的蓝天。
2）白云住在这么广阔、迷人、美丽的家里，她觉得怎么样呀？是呀，一朵朵白云在蓝天上飘荡，蓝天衬着白云，白云依偎在蓝天的怀抱里，多么舒服、惬意啊！小朋友，你们就是一朵朵飘荡在蓝天的白云，舒舒服服地读读这句话！
指生读---分组读。
2、学习“树林是小鸟的家。
1）你想到谁的家去呢？这个家的名字叫——“树林”。
2）小鸟为什么要把家安在树林里呢？
3）小鸟在树林里过得真快乐，看来，只有树林才是小鸟的家呀！请你快乐地读读这句话！
4）那么，树林还会是谁的家呢？（生自由说；老虎、狮子、兔子、小猴……）
3、学习“小河是鱼儿的家”
1）你想到谁的家去呢？（生说）那你来读读这一行（指生读）
2）那鱼儿在河里干什么呢？请你来说一说？（出示句子）
3）鱼儿在河里自由快乐的玩耍、嬉戏、捉迷藏。谁来做这条自由自在的小鱼来读读这句话。（个别读、齐读）
4）小河还是谁的家？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花……）
4、学习“泥土是种子的家。
1）最后我们一起到种子的家去看看。
2）种子的家在**？（泥土）（指生读句子）泥土黑黝黝的，有什么好呢？（生自由回答）
3）的确，泥土里藏着好多营养，种子的成长离不开泥土这个家。只有泥土才是种子最温暖、最安全的家。哪颗种子来夸夸我们的家？（读这一行诗句）
5、小朋友，你最喜欢谁的家？那就请你读哪一句？
6、拓展想象、读说结合。
1）小朋友把这首诗读得真好！其实，我们也能做小诗人呢！你先读读这些字宝宝，读准音然后把他们连起来，可以做成小诗哦！
2）请小朋友看看图，你能用上“ 是的家”说句话吗？
3）生看图练说——指生说；齐读。
二）学习第二句。
1、动物们、植物们都有自己的家，我们小朋友也有一个共同的大家，来读读这句话我们就知道了（出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”）我们有一个共同的家，就是——祖国（生齐读）
2、我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国）（出示中国地图）（出示课件，欣赏）师描述：我们的祖国像一只大公鸡神采飞扬，而且我们的祖国风光秀丽，有连绵起伏的万里长城，有辽阔的草原，有巍峨的高山、还有世界珍稀动物大熊猫。
你们觉得我们的祖国怎么样？谁来读好“祖国”这个词语？（指生读——齐读，你的声音真响亮）
3、祖国就像一个大花园里，我们就住在这个大花园里，是一朵朵小花朵。所以说——师范读：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
小朋友，你们在这个大花园里可以……可以……，还可以……？感觉怎样？（快乐、自由、开心）（自由读，男女生分别读）
祖国真是小朋友幸福的家，让我们挺起胸昂起头，幸福地、自豪地说——（引读第二句）
三、指导诵读，总结课文。
我们的祖国多美呀！小朋友你能把整首诗连起来读得跟刚才一样美吗？把书打开，自己先练一练（生看书练读）好多小朋友都做好了准备，现在让我们一起来读一读。
指生读——齐读。
四、指导写字：白、云。
1、 出示卡片，指名读拼音。
2、 指导在田字格中的位置。
3、 跟老师书空，学生描红，练习写字。
五、布置作业。
1、熟读、背诵课文。
2、抄写生字“白、云”
家》的教学反思
家》是苏教版一年级上册的一篇课文。本诗六行两句，两个层次，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。
优美的画面能够给人以美的享受。课堂上，我让学生看蓝天白云图、树林小鸟图、小河鱼儿图，种子生长图，并配以优美的解说，给学生直观形象地体会到白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家中生活得很快乐，激发学生对家的热爱。为学生有声有色的朗读做好情感准备。
《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。课堂上，我让学生用多种形式充分自由地朗读，获得初步的情感体验。学生朗读的同时进行适时的评价点拨，给学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过朗读张扬出来，从而形成语感，因而学生读得有声有色。
课文的第二句“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”是全文的重点句，也是全诗理解的难点所在。为了突出重点，突破难点，我让学生说说，我们的祖国叫什么名字，**祖国山水风光的**，如巍峨的高山、平原、沙漠、连绵起伏的长城、珍稀动物熊猫、遍地的鲜花，让学生来感受祖国的伟大和美丽的景象，进而感悟祖国就像一个美丽的大花园，使学生体会在祖国的哺育健康学习、生活、成长的快乐，进而感悟“祖国就是小朋友幸福的家。
”最后引导学生走入诗的意境，在**声中感情朗读，入情入境，与文本产生情感的共鸣。
儿童诗的语言精炼、意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白，让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，展开丰富想像，请学生仿照课文，去填补这些空白。课堂上我创设“学做小诗人”的实践活动，出示夜空星星图、沙漠骆驼图、草原马儿图、大海鲨鱼图。把语文课的视野延伸到丰富多彩的生活世界中，这不仅巧妙地进行了语言训练，丰富了对诗歌的理解，更开启了诗性思维，激发了观察世界，热爱生活的意识，让学生感受到学习的乐趣。
总之，通过让学生采用多种形式的朗读，展开想象说话，体会家的温馨，在家中生活得幸福快乐，从而使学生不仅体会了诗句，而且受到了情感地熏陶，学习效果较好。
一年级上册《家》教学设计精华版
5 家教学设计。一 谈话导入，揭题。1 由 入手，让小朋友说说自己的家。2 说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。3.出示卡片 家 谁已经认识了？你是怎么认识的？表扬好学 会学的学生 4.能给家找找朋友吗？5.有一首很美很美的诗，它的...
一年级第一学期数学竞赛题精华版
1 小东看叔叔锯木头，锯一次要2分钟，最后叔叔把木头锯成6段，叔叔请小东算算，他锯了几分钟？2 用8根短绳连成一条长绳，一共要打 个结。3 小朋友排队做操，从前往后数小林排第5个，从后往前数小林排第8个。这一队一共有多少个小朋友？列式。4 小朋友排队做操，从前往后数小林前面有5个人，从后往前数小林后...
小学一年级数学试题常用字精华版
小学学习资料欢迎 小学一年级数学作业 试题常用字 口算题计算题填空题选择题问答题文字。t y n y n t k usu nt j su nt ti nk n t xu nz t w nd t w nz 题应用题。数一数比一比摆一摆读一读做一做想一。xi n li ny li n ti ny ti ...