5.(**停，画面定格在课文的插图上)蝴蝶采花蜜蜂忙，处处好风光！小朋友们，莲花山到了，这儿的景色可美了！
瞧，这是莲花湖边的一角，小朋友，你们看到什么呀？(指名说，师相机引导学生看图说一句完整的话：
我看到小白鸽衔着树枝；我看到两个小朋友坐在椅子上喝水；我看到小蝌蚪在河里游泳。)
6.你们观察得真仔细，说得也很棒！不知道你们有没有发现，这幅**里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？(指名说)
对。这三个就是我们今天要学习的拼音宝宝：g k h (板书课题)
二、学习g k h的发音。
1.引领发音。
1)老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。请跟老师读，g、g、g。(学生跟读)
2)如果把喝水的he的音发得轻一点、短一点，就是──(学生接读)
3)呀，真善于发现！(出示卡片k)谁发现了这个字母发音的秘密？(指名说，并请生当小老师教读)
4)教师领读：请跟老师读，白鸽白鸽g、g、g;蝌蚪蝌蚪k、k、k;喝水喝水h、h、h。
5) (调换拼音卡)谁能读？(指名读)
(6)小导游教读：老师发现你读得很正确，请你当莲花湖的小导游，领着同学读，好吗？
3.联系生活学拼音。
1)小朋友们学得真快！你们听，我们的小火车开始广播了。(课件配音：白鸽鸽子唱歌胳膊一个)
(2)听清楚了吗？你们有什么发现？(指名说)
3)师小结并引导：“鸽子的鸽、哥哥的哥，唱歌的歌……”都有g这个音，那么发k、h这个音的又有哪些呢？(生自由汇报)
4)是的，还有很多呢。只要我们善于做生活的有心人，你就会发现我们祖国的语言是多么的丰富，多么的有趣！
课间休息】你们看，小火车还送咱们一首儿歌呢！(伴随轻松的**，课件配音：蓝天白云飞白鸽，绿树青草小哥哥，请来蝌蚪水中游，个个都夸家乡好。
)小朋友们，我们也来夸夸自己的家乡吧！(师生拍手念儿歌)
三、辨形，指导正确书写。
1.(课件继续出示拼音小火车，车身上的卡片增加g k h 三张)小朋友，现在，这三个字母娃娃想跟你们捉迷藏了，瞧，它们都躲到这儿来了，你们还能认出他们来吗？(指名认读)
2.你们的眼睛真亮！不过，你们能想办法记住它们的样子吗？请大家在小组里讨论一下吧！(生自由**)
看到大家积极地讨论字母娃娃的样子，老师真高兴。快来说一说吧。(师相机引导书空，强化学生对这三个字母形的记忆。)
3. 师随机在四线格里范写k，边写边解说笔顺及笔画要求(先画一竖细又长，再写斜短折长)。
4.生在课本上先描红，再写两个k。(注意提醒写字的姿势：头正身直脚放平。
5.写完k。让我们到大榕树下学g和h(课件)。先看看他们在四线格中占哪两格，再看看由几笔写成？(指名说)
6.师生**课件演示书写，再在课本上描红，练写。
7.投影一名学生的书写，请全班同学评议，并做给字母美容的趣味练习。
四、游戏巩固。
1.玩找朋友的游戏。
(1)说游戏规则：字母娃娃看你们学得很认真，就想和你们玩个找朋友的游戏。如果字母娃娃在呼唤，k、k、k我的朋友在**？
你们就举起卡片k答，k、k、k你的朋友在这里。会了吗？
(2)师提问：
h h h我的朋友在**？
g、g、g，我的朋友在**？
河水的he，he的声母在**？
客人的ke，ke 的声母在**？
儿歌的ge，ge声母在**？
2.玩捉迷藏的游戏。
(1)字母娃娃们找到了朋友，他们多高兴呀，看，它们跑到莲花山公园里去捉迷藏了。 (课件出示情境图画：公园里，小鸟吐出串串音符，白鸽在草地上散步，一群白鹤在空中飞翔，蝌蚪们在荷花池里嬉戏，哥哥牵着妹妹从桥上走过……)
(2)字母娃娃说呀，要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把自己漂亮的剪纸名片给你。(生找字母，师奖励剪纸)
五、总结。这节课，我们来到了美丽的莲花山公园游玩，还认识了3位声母宝宝，现在，拼音小火车要带小朋友回家了，让我们在愉快的歌声中和今天的新朋友说再见吧！(指课题，生齐读)
一年级语文上册教案《gkh》教学设计四 2
一年级语文上册教案 g k h 教学设计四 2 1 复习巩固gkh三个声母。2 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。教学过程 一 复习检查。1 打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读u u u 2 卡片认读 gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3 认读音节 mg b k hl...
小学语文一年级教案 《gkh》教学设计之一
1 学会声母g k h，能认清形 读准音，并会书写。2 学会这个声母与单韵母a e u相拼，与u a和u o的连拼，练习拼读音节。3 熟读儿歌，认识七个生字。二 教学准备。教学挂图或投影片，词语卡片 生字卡片 拼音卡片。三 教学时数。2课时。四 教学过程。第一课时。一 出示挂图，说图意。问 图上画了...
一年级《gkh》教学设计
一年级语文汉语拼音第五课。g k h双蹲小学吴凌芳。教学目的 学习声母g k h，读准字音，识记字形，正确书写。看图说话，培养学生的说话能力。教学重点 学习声母g k h 的音，形，书写。教学手段 多 课件，字母卡片，教学过程 一 复习。师 同学们，这期我们学习了许多的字母，来，我们来读一读。1 复...