教学准备。
1.教学目标。
1.学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节。
2.教学重点/难点。
教学重点：g、k、h”的发音。教学难点：
拼读含这三个声母的音节。
3.教学用具4.标签教学过程。
一、导课。咦？这是什么地方呀？
(出示情境图。)指名说出，图上是什么地方？有些什么人？
他们在干什么？(图上有一条清清的小河，河边有一个小哥哥和一个小弟弟，哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。)二、新授。
一)学习字母g、k、h。
1.学生观察表音表形图，同桌说说图上画着什么。指导学生发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”的读音。
2.教师示范g的发音。声母应该发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能准确发出声母g的读音。
学生尝试发音，体会要领。（注意：发g时，舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。
发k时，跟发g大体相同，只是冲出的气流比较强。发h时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。g、k、h是由舌根抵住或接近软腭形成的音，叫舌根音。
上述发音要领让孩子通过尝试发音来体会，不必将这些术语讲给孩子听。写在这里是便于老师自己体会发音。）
第1页。3.学生反复练读字母g、k、h。
4.结合表音表形图，教师引导学生发现字母g、k、h与图中哪些部分相似。学生分组讨论g、k、h还像自己在日常生活中见到的什么事物。
(如：9字加弯g—g—g，一把机枪k—k—k，靠背椅子h—h—h……)
5.引导学生编顺口溜帮助记忆。如：“一只鸽子g—g—g，小鸡出壳k—k—k，荷花荷叶h—h—h。”6．学习语境歌。
学生跟教师学习语境歌，在学生的吟唱中，由词语“哥哥”、“蝌蚪”、“河边”强化声母教学。（二）学习书写字母。
1、学生自己看书，观察字母g、k、h在四线格内的位置。g占中格和下格，两笔写成，写g时注意把两笔连起来写。k占中格和上格，两笔写成，先写竖。
h占中格和上格，两笔写成，先写竖，注意把“椅子背”写高一点。
2、学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。教师巡视，纠正。三、练习。
1．游戏：“看谁接得快又准”。
老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一只鸽子”，学生接“g—g—g”。
2．游戏：“看谁找得快又准”。
听老师或同学读字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母读一读。四、总结：
通过这节课的学习，你们知道了什么呀？会读了什么字母？会写这写生母了吗？还学会了什么呀？
第2页。
一年级上册语文教案 5gkh教学设计语文S版
教学准备。1.教学目标。1.学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.能准确拼读声母g k h与单韵母e u组成的音节。2.教学重点 难点。教学重点 g k h 的发音。教学难点 拼读含这三个声母的音节。3.教学用具4.标签教学过程。一 导课。咦？这是什么地方呀？出示情境图。指名说出，图...
小学一年级语文教案 汉语拼音5gkh 第一课时 教案
小学一年级语文教案 汉语拼音5 g k h 第一课时 教案。教学目标。1?学会 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2?读准 与单韵母相拼的音节。3?初步掌握三拼连读的拼音方法。4?认识5个生字，会读儿歌。教材分析。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞...
部编 人教版小学语文一年级上册《5gkh》赛课教案
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