教学准备。
1.教学目标。
1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.教学重点/难点。
1.掌握本课的生字词。
2.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
3.教学用具4.标签教学过程。
一、启发谈话，板书课题《要下雨了》
你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象？二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。
因为有插图，第段不好找，老师可以指点一下。
三、认读一下本课的生字卡片。
因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。四、讲读课文：（一）指名读第1段。思考这段有几句话？
第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。
二）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读段。
1.小白兔看见了燕子。出示书上图一。2.下雨前，燕子为什么飞得低？
要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。）3.板书：燕子低飞忙着捉虫（三）小白兔相信燕子的话吗？
请同学们找出这个句子，老师指导读读。
讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读段。1.出示书上图二。2.小鱼为什么游到水面？
这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。”就是理解了。）3.板书鱼游到水面透透气。
四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：
引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。）指名读第7段。
1.出示书上图三。2.
大蚂蚁说什么？3.板书蚂蚁往高处搬家。
4.蚂蚁为什么往高处搬家？还可能往哪儿搬家？你们见过吗？5.板书防水。
五）指名读第8段。说说这段说的什么？出示书上图四。（六）读第9段，说说雨下得怎么样？
指导学生理解：“要下雨了”在课文**现几次？在书上找一找。）
1.燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。
2.指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”五、小结。（一）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？
二）学了这课，同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨前有哪些现象？（说明：结合板说。）
一年级《要下雨了》教学设计
一年级下册 要下雨了 教学设计。教学内容 一年级下册14课 要下雨了 教学时间 2018年5月8日。设计人 汪丽红。一 教学目标 知识与技能 1 认识 腰 坡 等13个生字，读准多音字 空 的读音 会写 直 边 等7个生字。过程与方法 2 能借助 联系生活等方式了解 阴沉沉 潮湿 闷得很 等词语的意...
一年级《要下雨了》教学设计
一年级 要下雨了 教学设计。这是一篇由网络搜集整理的关于一年级 要下雨了 教学设计的文档，希望对你能有帮助。1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用 忙着 连忙 练习说话。2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察...
一年级下册14 要下雨了教学设计
一年级下册。14.要下雨了教学设计。教学目标 1.学习课文的生字词语。书写四个生字 呀呢吗吧 2.结合 和语境理解新词的意思，会用 正忙着 呢 说话。3.了解 燕子低飞 鱼游到水面 这两种现象是小雨前的征兆。4.正确 流利 有感情地读好对话。5.初步养成留心观察周围事物的意识。教学过程 一 揭题引入...