（6）朗读第三自然段。
2．半扶半放，学习第四至六自然段。
1）小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”让学生读。
2）小白兔又看到了什么？听到什么？先自己读读第四到六自然段，然后同座位分角色读一读。
3）检查、交流学习情况。
换词理解“往”。可换“朝”、“向”。
小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）
指名练习分角色朗读第四到六自然段。
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。
3．放手学习第七至九自然段。
1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）
2）他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第七到九自然段，通过朗读来回答问题。
3）学生朗读，教师相机指导学习生字词。（板书：搬东西）
消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。
四、练习分角色朗读全文。
1．学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
2．指名分角色朗读。
第二课时。一、复习。
1．**车读生字卡片（包括要求认识的字）。
2．集体朗读全文。
二、识字、写字指导。
1．启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样知记某个生字的。指导书写时，要重点提示下面几个字。
兔、低：不要漏写最后一笔“点”。
往：左边是双立人，不要写成单立人。
弯：上半部不要写成“亦”。
直：下半部里边是三横，不要少写一横。
真：左后一笔是“点”，不是“撇”。
2．完成课后练习2。先观察生字笔画在田字格里的位置，再描、临写。
3．用“弯、直、低、捉”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。
三、词句训练。
1．学生先自己口头试着用课后练习3里的词语组成句子，然后大家交流。注意每题可以组成两句。
2．让学生书面完成练习。
3．读课后练习4的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思，一句比一句具体。
四、扩展练习。
让学生在课堂上交流能**天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。
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