一年级《要下雨了》教学设计。
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1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。
2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。
重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
课前准备】1.词句条及活动的小白兔图。
2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。
教学时数】三课时。
第一课时。教学要点】
理解课文内容，知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”这三种现象，并初步了解产生这些现象的原因。
教学过程】一、揭题析题。
一）谈话、板书课题。
二）区别“下雨了”与“要下雨了”。
二、小声自读课文。
要求学生边读边注意三点：
一）看清课文中加拼音的字，读准读音。
二）想想课文**现了哪几种小动物？
三）看看课文是分几个自然段写的？
三、检查提问。
一）指名分自然段朗读课文。
二）课文**现了哪几种小动物？
板书：燕子、鱼、蚂蚁）
三）课文是分几个自然段写的？在书上标出来。
四、讲读课文。
一）学习第一自然段。
1.指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？
师板绘山坡、树、草等）
2.提问：（1）这段有几句话？
读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（用活**演示小白兔弯腰的动作。
）（2）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？（师生共同通过两次不同的呼吸来体验。
）（3）于是，小白兔便怎么样？（用活**演示小白兔直起身子的动作。）（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？
在书上用“——划出来。
二）学习。二、三自然段。
1.当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板绘小燕子图）
2.燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。）
3.小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）
4.燕子是怎样说的？（引读第三段）
5.谁来当小燕子，边飞边说？（指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。
6.燕子的话有几句？谁来读读第二句和第三句？（指名读）
7.“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？
8.“正忙着”的“正”是什么意思？“忙着”又是什么意思？
9.小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？
10.燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？（引导学生发现燕子的思考过程。）
11.男女生分角色读小白兔和燕子的对话。
三）学习。四、五、六段。
1.指名读。
四、五、六段。
2.听了燕子的话，小白兔是怎么想的？（引读。出示句子：是要下雨了吗？）这句话用了什么符号？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信？
3.这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？（板书：游到水面）
4.小白兔是怎么问的？（引读）“有空”是什么意思？
5.小鱼是怎么说的`？（引读）“透透气”又是什么意思？
6.谁能说说小鱼游到水面的原因？
师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面3上来透透气。
7.指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话，引导学生体会小鱼对小白兔的关心。
四）学习第七段。
1.学生轻声读第七段。
2.小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示“连忙”）“连忙”是什么意思？小白兔赶快干什么？什么是挎？（师表演挎篮子）
3.小白兔在回家的路上看见了谁？是多少蚂蚁？他们在干什么？（板书：往高处搬家）为什么要往高处搬家？
4.指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？
5.指导读“是要下雨了。”（指名读、齐读）
五）学习。八、九自然段。
1.听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一边跑还一边喊什么？（引读）
2.正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。（师画雨点）这雨下得怎么样？
3.指导朗读第九段（齐读）
五、总结课文。
学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？（学生用自己的话回答）
除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极4地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。
六、重点指导部分生字的字形。
七、分角色朗读全文。
请四名同学分别当课文里的四种小动物，并戴上头饰，其他同学读旁白）。
第二课时。教学内容】
学习本课生字，指导书写。
教学过程】一、朗读全文。
二、从课文中提出本课生字词学习。
三、指导书写。
四、学生在作业本上写生字。
第三课时。教学内容】
练习有感情朗读课文，背诵最后三段课文，完成课后作业。
教学过程】（略）
一年级《要下雨了》教学设计
一年级下册 要下雨了 教学设计。教学内容 一年级下册14课 要下雨了 教学时间 2018年5月8日。设计人 汪丽红。一 教学目标 知识与技能 1 认识 腰 坡 等13个生字，读准多音字 空 的读音 会写 直 边 等7个生字。过程与方法 2 能借助 联系生活等方式了解 阴沉沉 潮湿 闷得很 等词语的意...
人教版一年级下《要下雨了》教学设计
要下雨了 第一课时教学设计。教学目标 1 认知目标 复习巩固课本4个绳子及词语。理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。2 能力目标 正确 流利 有表情的分角色朗读课文。培养学生积累语言，表情达意的能力。3 情感目标 激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。教学重点 1 理...
小学语文一年级《要下雨了》教学设计
科目语文课题课型。要下雨了科学小故事。年级一年级教师。课时2课时。课堂目标。达成目标。任务一。1.正确 流利地朗读课文，进行分角色朗读训练。2.理解课文内容，了解小燕子，小鱼蚂蚁在下雨前的不同表现。难点 3.了解下雨前出现的种种现象。4.认读13个生字词及新词，把字词读准，理清故事线索 重。点 5....