《要下雨了》第一课时教学设计。
教学目标】1、认知目标：①复习巩固课本4个绳子及词语。②理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
2、能力目标：①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。②培养学生积累语言，表情达意的能力。
3、情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
教学重点】1、理解课文，了解文中小燕子在下雨前的表现。2、正确、流利、有表情地朗读课文。
教学难点】下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。【课前准备】
小动物头饰、生字卡片、挂图。
教学过程】一、导入新课1、儿歌激趣。
乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？（板书题课：要下雨了）
2、读题、释题。
要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？
要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。
3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。
二、初读课文、整体感知。
1、老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小。
动物圈出来。同时，思考老师提的问题。
2、提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？三、认识生字。
1、学习课文生字直、沾、潮、挎2、生字组词。
直（直线）沾（沾水）潮（潮水）挎（挎包）3、**车读字词。
四、学习课文自然段。
指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。提问：第1自然段一共有几句话？第一句话里，人物，地点，事件。
告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。
第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。
在这一自然段里，有一对反义词，找出以后自己做出这两个动作。1、老师讲解课文，讲解课文。
2）、老师读第2自然段，学生思考问题。提问：第2自然段有几句话？2、出示挂图，讲解课文。
**结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。
回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。
3、概括段落大意。
4、分角色朗读课文，然后找同学上台表演。五、回顾本节课所学内容。
同学们，今天我们学习了生字还有课文的前2自然段，知道了闷的意思，还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象。（出示小鱼、蚂蚁的头饰）那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？老师把这个问题留给大家，下课后，同学们自己预习课文后4自然段，明天上课的时候老师会提问大家。
六、布置作业。
1、抄写课文生字并组词2、背诵课文自然段。3、预习自然段。七、板书设计。
小白兔11、要下雨了。
小燕子——低飞——捉虫。
小鱼——游出水面——透气。
蚂蚁——往高处搬家——防水。
一年级《要下雨了》教学设计
一年级下册 要下雨了 教学设计。教学内容 一年级下册14课 要下雨了 教学时间 2018年5月8日。设计人 汪丽红。一 教学目标 知识与技能 1 认识 腰 坡 等13个生字，读准多音字 空 的读音 会写 直 边 等7个生字。过程与方法 2 能借助 联系生活等方式了解 阴沉沉 潮湿 闷得很 等词语的意...
一年级《要下雨了》教学设计
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要下雨了教案教学设计 人教版一年级下册
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