数字变变变》
修改说明：修改后的教案，更容易引导学生进入数字世界，充分激发学生的想象力，教学过程更加清晰目的性明确，凸显出信息技术在教学中的重要性。
一、教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、《数字变变变》
数字变变变》
修改说明：修改后的教案，更容易引导学生进入数字世界，充分激发学生的想象力，教学过程更加清晰目的性明确，凸显出信息技术在教学中的重要性。
一、教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学过程：一、游戏导课，魔术揭题。
师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？
师：那我们一边唱数字歌，一边推开数字王国的大门吧！
师：数字王国的大门打开了！呀！真热闹啊！原来这里正举行数字变变变化装舞会呢！你能发现它们是由哪个数字变成的吗？
生；回答。师：十个数字都变出了想象中的东西，这行象形数字有趣吗？其实，这些数字还可以变出更多更新奇的东西，想不想自己也来变一变呢？
今天，我们就一起来玩一玩数字的变变变。（出示课题）
二、范作欣赏，打开思路。
课件出示，欣赏**。
1、引导观察。
小朋友们，你们发现什么秘密了吗？
2、反馈交流。
大家都会动脑筋，那就一人说一个发现吧！
学生说一个，老师找出一个）
3、 **变化。
你是怎么认识出这些数字的？（形状）
4、小结概括。
小朋友们，这些数字可以变成植物，变成动物，还有我们生活中的用品，它还能变成什么呢？看，（出示课件：数字小人形象）它还能变成可爱的小精灵呢，你想到了吗？
三、感受新知。
一）指导变画，发散思维。
师：谁在哭啊？原来是数字0，你怎么哭了啊？
0：我不知道自己是化妆成花环好，还是小花猫好？你们给我拿主意吧！
1、自主探索。
“0”可以想象成什么呢？你们来画画，底下的小朋友，你们也来讨论一下，（请几位同学上台试着画一画）
2、反馈交流。
我们来看看，他们都画了些什么？
3、创作指导。
4、刚才，小朋友们从“0”想到了这么多的东西，真是了不起！现在，你们看着洪老师，有没有新的发现呢？
师口造型）对“0”象老师也象张开的嘴巴。
师板画口）我们来画画，看看到底象不象呢。
师随机板画学生的创意构想，逐渐丰富画面的构成。）
小结：真没想到，小朋友们的想法这以巧妙，你们的表现真是太棒了！其实，生活中很多的东西都在不断地变化。
二）求异思维（同物异数）
1）师：小蛇像哪个数字？还像几？
2）可以变换脖子方向的鹅。
所以，所有的数字我们都可以正着想，（动作演示）也可以（倒着、斜着想）天上飞的，地上跑，水中游的，还有我们周围的各种东西，都可以成为我们想象的对象。
四、学生作业，教师巡回辅导。
1、小组讨论。
你最想给哪个数字变一变，怎么变？
2、作业要求。
小朋友们，我们的竞赛就要开始了，在画之前，教师有个建议，大家听好了：
画面的构图要饱满，选择的写好字比如“1“吧，你可以画一个1的变化，也可以重复，比如好几个1的变化，还可以叫上“1”的朋友，不同的数字一起变一变，注意添画的部分不能太多，尽量保持住数字的外形。再选择自己喜欢的颜色通过合理搭配来装饰你的画面，现在你看谁想得新、想得奇，谁会是今天的小画家呢，就看大家的努力了。
五、作业展评。
1、 学生互评。
现在，我们的画展开始了。自由走动观摩同学作品，互相交流创意设想，在自己最喜欢的画面上贴上小爱心。
2、学生自评。
1）选几幅爱心最多的作品，请小主人说一说自己的创意构思（怎么想、怎么画？）
2）同学对该作品的评价。
请给这幅画贴上“小爱心”的同学起立，你们来说说为什么选择这幅画呢？
3、教师评价（请几名获奖同学一齐上台领奖）
4、今天，你们的表现很棒，同学奖了你们这么多的“小爱心”，应该怎样表示一下呢？（谢谢同学们），现在，老师也要把奖品送给你们，（棒棒的大拇指，在学生的胸前一一贴上）
现在，我们以热烈的掌声向他们表示祝贺，（生鼓励祝贺）
当然，还有好多好多的作品老师也很喜欢，下课后，老师把你们的作品全部在班上展示出来，再每人奖上一个小礼品。
六、拓展延伸。
今天，小朋友们的表现很棒，现在数字朋友们也要露一手了，看！（课件**动画数字组合影像）变大象，变猴子，还变成了小蜗。
我们也要象数字伙伴们一样团结友爱，互帮互助，这样我们的学习就会更快乐。下面，请小朋友们欣赏。
课件展示：英文字母、音符、拼音字母及文字趣图）
看了这些有趣的画面你是不是又有了新的灵感，新的启发了呢。回家再想一想，画一画，咱们下节课再来比一比，赛赛，ok！
小朋友们，再见！
反思：在美术教学中，我紧记“学生是教学的主体”，注意充分调动学生的参与性。要发挥学生的主体性，就要在“导”上做文章。
课上我力求让每个学生都有发言、表演、动手的机会。我根据一年级小学生好动、爱玩的年龄特点，用生动的形式具体的表现出来。让学生在玩中学，玩中乐，乐中收获。
我设计了一个游戏，通过数字图像启发学生给它变形，同学们都不肯放过展示的机会，个个绞尽脑汁去改变它，都表现出欢快、兴奋、积极参与的神情，就是平常最不爱说话的学生也跑到我的跟前大胆的画一画，课堂气氛很活跃。这样做既提高学生的学习兴趣，又有助于培养学生的形象思维能力。
数字变变变》
数字变变变》
修改说明：修改后的教案，更容易引导学生进入数字世界，充分激发学生的想象力，教学过程更加清晰目的性明确，凸显出信息技术在教学中的重要性。
一、教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
一年级上美术教学设计 C 数字变变变湘美版
数字变变变。教学目标 1 能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2 在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点 在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点 在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教具准备 教师 课件 实物 范图 学生作业 奖品。学生 彩色笔 色卡纸 白纸。...
一年级美术《数字变变变》教学设计
1 检查学生学习用品准备情况。2 师生交流情感。1 出示象形数字。师 猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？2 学生讨论并回答问题。3 小结 这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被。称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个...
湘教版美术一年级上册《数字变变变》教学反思
湘教版美术一年级上册 数字变变变 教学反思教学反思。延安慧泽小学王燕。通过这一课的教学，我有几点体会 体会一，学生是课堂学习的主体，让学生主动地学习是形成创造性学习的基础，是形成创新意识 创造精神 创造方法的内部驱动力。学生的主动性学习表现在积极自觉地参与学习全过程，并对所学对象表现出强烈的求知欲望...