数字变变变。
教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点：
在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：
在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教具准备：
教师：课件、实物、范图、学生作业、奖品。学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
一、创设情境，激趣导入１、激趣导入（1）、课件数字歌。
师：同学们，你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌）
师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？（2）、揭示课题：
师：(课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的？
大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数字变变。
变。（板书课题）
二、启发联想，开拓思路，建立线索。（一）数字和变后的新形象间的相似性。（1）教师：o怎么哭了？
2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？（4）学生回答。
5）教师：为什么0象花环？0还像什么呢？（二）启发联想，丰富想象力。1、玩游戏：找一找。
师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩一个游戏吧！
魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以。
第1页。得到一份礼物。并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报）
2、**联想。
老师想给大家变个魔术，你们想看吗？
蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。）②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：
这是什么动物（贴出卡片）2→③鵝头转动，逐渐变成“6”。“6”（引导由数字变形的方式。）3、欣赏**（1）课件：
**。师：老师也准备了一些精美的**，你们喜欢吗？（课件）
2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。这些画简洁，有味。你们想变吗？
三、尝试作业，发现问题。（一）尝试作业。1、给“2”化妆。
教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化妆！
2，.对比，出示范俩张小朋友的作业形成对比。形成审美意识，及适当讲解构图。
三、数字变画，丰富表现方法。1.师示范作画，学生尝试作业。
2.欣赏其他小朋友们画的作品！五、快乐作画，交流评价。
1、动手制作。
师：数字王国的国王想请大家帮个忙，把它们的王国打扮得更漂亮些，你们愿意吗？上出示。
1）、小组讨论：你想给哪个数字变一变，怎么变？（2）、作业要求。
你们可以选一个数字来变，也可以选择几个数字来变。2成果展示。
第2页。1)、学生自评。
请小主人说一说自己的创意构思（怎么想、怎么画？）（2）、学生互评。
说说你最喜欢谁的作品，并说出喜欢的理由。
3）、师评：你们想知道老师最喜欢谁的作品吗，其实老师每一幅都喜欢，同学今天的表现都很出色。
六、拓展延伸，扩大视野。
数字乐园的朋友非常感谢你们，它们有一份礼物要送给大家。1我们就一起来做几个数字变**的各种动作。
2其实不但数字能变，拼音字母也能变，水果也可以变。。七、总结全课，形成态度。
今天我们和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字化妆。只要大家平时多观察，其实呀，生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形。
第3页。
一年级美术《数字变变变》教学设计
1 检查学生学习用品准备情况。2 师生交流情感。1 出示象形数字。师 猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？2 学生讨论并回答问题。3 小结 这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被。称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个...
湘教版美术一年级上册《数字变变变》教学反思
湘教版美术一年级上册 数字变变变 教学反思教学反思。延安慧泽小学王燕。通过这一课的教学，我有几点体会 体会一，学生是课堂学习的主体，让学生主动地学习是形成创造性学习的基础，是形成创新意识 创造精神 创造方法的内部驱动力。学生的主动性学习表现在积极自觉地参与学习全过程，并对所学对象表现出强烈的求知欲望...
湘版小学美术一年级上册《数字变变变》教学设计及反思
数字变变变 修改说明 修改后的教案，更容易引导学生进入数字世界，充分激发学生的想象力，教学过程更加清晰目的性明确，凸显出信息技术在教学中的重要性。一 教学目标 1 能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2 数字变变变 数字变变变 修改说明 修改后的教案，更容易引导学生进入数字世界，充分激发学...