第一课时。
教学内容：听：娃哈哈。
奏：用手串铃为《娃哈哈》伴奏。
认：手串铃。
教学目标：1、初步感知***维吾尔族的民歌以及舞蹈，跟老师学做简单的动作。
2、认识打击乐器手串铃，学会看懂其图谱并演奏。
3、能看着图谱用打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。
教学重点：在唱、听、动的**活动中感受***维吾尔族的**特点。
教学难点：跟**有节奏的律动。
教学准备：电脑、光盘、多**课件等。
课前问课：娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，以小孩子的口吻和富有***特色的**语言，表达了***人民的幸福生活和对祖国的热爱。旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯穿前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱，久唱不衰。
教学过程：一、谈话导入：师：我们中国是个文明古国，地大物博，一共有（56）个民族，最大的是（汉族），还有55个是少数民族，你知道有哪些少数民族呢？
生：（略）师：下面我们来看一段舞蹈，你来猜猜这是哪个民族的？
1、**舞蹈**。
问：你知道刚才跳的舞蹈是哪一个少数民族的吗？
2、学习动作。
师：我们也来学一学***维吾尔族的舞蹈动作。
拍手以及转手腕、脖子的扭动。
二、新授，过渡。
师：**的人们爱唱歌跳舞，连小朋友都爱呢，来听一首***的小朋友演唱的歌曲，听听，你熟悉吗？
1、初听《娃哈哈》
跟**律动（师带生跟着《娃哈哈》的**做动作）
2、打击乐器伴奏。
1）出示响板。
师：你还记得它吗？请你看着图谱敲一敲。
出示响板声部的图谱，教师带领学生演奏。
第一遍不跟**，第二遍跟**。
学生演奏的时候老师相机加入手串铃。
2）出示手串铃。
师：老师手里的乐器认识吗？应该怎么演奏呢？”
教师介绍名称及摇铃和拍铃两种演奏方法。
教师带领学生练习1遍，不跟**。
3、教师指挥学生进行二声部合奏，第一遍不跟**，第二遍跟**。强调：响板唱歌时，手串铃不能有声音，手串铃唱歌时，响板也不能有声音。
三、尝试合作表演。
1、我们刚才学了***的舞蹈，听了***的民歌，还会用打击乐器为***歌曲伴奏，现在就让我们学学***人民歌唱自己美好的生活！
2、分组表演，一组舞蹈，一组演奏响板，一组演奏手串铃。如果课堂里时间比较充裕，还可以让孩子们交换表演。充分体验各种表演形式给人带来的不同感受。
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