闸口小学美术学科备课。
年级： 一年级
任课教师： 白斌华
2023年8月。
课题：美术始业教育。
教学目标。1、（保持安静、举手发言、爱护卫生），并密切监测学生，引导他们了解什么是负责任的和得体的行为。
2、指导行为规范训练，确保第一节课教学秩序井然，学生养成良好的行为习惯。
3、向学生介绍课程、工具和课程的内容，激发学生的兴趣。使其对未来的学习充满期待。
4、对班级里的学生进行初步的认识。了解有代表性的学生。
5、组织适当的活动，建立有助于集体形成的心理环境。
教学重点、难点。
1、良好行为习惯的养成。
2、激发学生对学习美术的兴趣。
教学准备。工具袋（蜡笔、橡皮泥、剪刀、胶水、色纸、图画本、色纸）、美术课本。
教学过程。1、宣读志小学生课堂常规。
2、作课程介绍：
1）表扬上学期的美术积极分子，请他们介绍自己的经验。
2）讲解本学期美术课的活动形式：绘画、手工制作，并结合事物帮助学生了解需要什么工具。
3、讲解纪律要求，并进行行为训练点）
1）安静坐好举手不要干扰别人
教师先在黑板上画出纪律符号，并请学生猜一猜不同的符号分别代表着什么意思。接着教师再具体讲解纪律的要求，确保每个学生都明白课堂上必须遵守什么纪律。最好将纪律训练融入到下一环节的教学中去。
2）课前准备在上课**之前做好。
4、介绍教材、课程内容（要激发起学生兴趣，第3点）和工具（要求学生猜猜各课分别是用什么工具）：
从整体上简单介绍教材，然后带领学生一页一页地浏览教材，了解本学期的学习内容有哪些。在介绍的过程中，强调用生动的语言调动起学生的兴趣，使学生产生一种马上就想学的感觉。并且让学生结合刚才对工具的介绍，猜猜每节课分别需要些什么工具。
5、对本节课的学习内容和学生的学习情况进行小结。并进行适当的鼓励和批评。
6、为下一节课做好准备。
7、出示教师画的名字，或者教师当场示范画一画自己的名字，启发学生画自己名字的激情。
8、学生画自己的名字，画好后贴到黑板上，并做自我介绍。
板书设计。美术始业教育。
安静坐好举手不要干扰别人。
教后感。课题：走进大自然。
教学目标。1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点、难点。
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
教学准备。1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品**。
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）
教学过程。第一课时。
一、导入。出示沙雕作品、大地艺术作品等**沙雕作品。
二、讲授新课。
走进大自然，沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
《走进大自然》
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是**人首创的。走进大自然，2023年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的**女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格？
辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论。小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
1、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？
2、你觉得可以利用哪些物品来造型。
3、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
四、小结。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。
第二课时。一、导入。
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论。你准备怎么做？老师举例：
九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、分组进行制作。
制定比赛要求：
1）保持课堂纪律，注意安全。
2）立意新颖，构思巧妙。
3）能与同学团结合作。
4）制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比。
评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。
五、讲评。学生互相进行评论，老师点评。
六、小结。通过这节课的学习，你有什么收获和感受？
七、课后拓展。
可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
板书设计。第一课：走进大自然。
比赛要求：1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。
3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。
教后感。课题：七彩生活。
教学目标。1、观察总结生活中的色彩，七彩生活进一步感受色彩。
2、做调色练习，七彩生活观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
3、七彩生活鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学重点、难点。
引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
教学准备。1、把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。
2、准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。
3、收集生活中的彩色**。
4、准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。
教学过程。第一课时。
一、导入。找一找：
欣赏各种生活用品、彩色**等，寻找生活中丰富的色彩。
二、新授。试一试：
实验一)教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。
实验二)1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？
2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？
3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。
4、把自己实验的结果告诉老师和同学。
改一改：1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。
2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。
3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。
4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。
三、小结。动员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。
大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。
四、课后拓展。
可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。
第二课时。一、导入。
引导观察：欣赏、感受各种生活用品的色彩美。
二、尝试调色。
调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。
三、特殊制作。
把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效？
四、联想创作。
在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。
五、观察体会。
当你打开了一个角度，就发现了一种美。
六、小结。作业展评：用学生作品来布置教室。
互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。
板书设计。第二课：七彩生活。
蘸颜色重叠。
教后感。课题：新花布，新衣服。
教学目标。1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。
2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。
3、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。
教学重点、难点。
1、设计服装外形，并涂上美丽花纹。
2、花布及服装款式的设计，服装的搭配。
教学准备。教师：布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等。
学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等。
教学过程。一、欣赏及交流。
1、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？
2、服装设计师用花布设计漂亮衣服，****和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。
3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。
4、介绍名家名作（**），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。
二、介绍及演示。
1、介绍运用不同材料制作的作品（**）
用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。
2、**同龄学生设计的作品（实物）
3、设计花布的方法介绍。
1）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
2）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。
3）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
三、练习与体会。
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。
1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服。
2、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。
3、也可先设计好服装，再在上面装饰。
一年级上美术《鱼儿游游》教学设计
鱼儿游游 教学设计。一 教材分析。本课是 造型 表现 课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为 鱼儿游游 其目的就是让同学们通过观察 感受 认识去表现活生生的画面。对一年级学生来说，...
2019一年级上美术教学设计 A 小小食品店湘美版语文
小小食品店。教学时间。班级及组次。课目。第20课小小食品店。教学目标。1 掌握用泥塑的捏 揉 压等基本方法制作自己喜欢的食物。2 激发学习泥塑的兴趣，在制作过程中感受泥塑制作的乐趣。3 在制作作品和玩游戏的过程中，培养动手能力与合作能力。教学重点教学难点教学准备。学习运用泥塑的简单方法做自己喜欢的食...
一年级上美术教学反思
我的太阳 是湘美版一年级的教材，上课前我查了很多资料，也想了很多，有不少课开始都是教学生先画一个圆，再画太阳的光芒，学生在幼儿园甚至更小的时候，就学会了这样的画法，他们笔下的太阳千篇一律，了无生趣。美术课程应重视学生创新精神的培养，注重联系学生的生活和自我体验，激发他们学习 创造的兴趣，学生的自主学...