1 秋天。
第一课时。课时目标：1 认识10个生字，会写4个生字。
2 认识“木”“口”“人”三个部首。
3 学习“一”的不同读音。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一导入新课。
师：同学们，今天上课前我想问问大家，你们知道一年中有几个季节吗？
生：四个季节。
师：那谁能告诉老师都有什么季节？你自已最喜欢哪一个季节呢？
生：春天，夏天，秋天，冬天。（我最喜欢…）师：你们可以想象一下你最喜欢的季节都是什么样子的，和我们大家分享一下。
可引导学生从景物的变化回答）
师：那你们现在看看窗外，树叶黄了，有的叶子已经落下来了，天气也慢慢凉了，秋天来了。（板书秋天）
二初读课文，认读生字。
1. 教师范读课文，让学生找出课文中的生字。
2. 学生指出生字，教师出示生字卡片。
3. 让个别学生说说这些字的读音，教师及时纠正。
4. 交流记字形的方法。
1） 先自已观察字形，根据不同的字形选择自已喜欢的方法识记生字。
2） 及时指导学生认识部首“木”“口”“人”。
5. 学生**车认读生字。
三 “一”的不同读法。
1. 找出课文中“一”的不同读音，并圈起来。
2. 把相同的读音归在一起。
3. 教师领读。
读一声：“一”字。
读二声：一片片，一会儿。
读四声：一群。
四指导写字。
1. 让学生翻看课本，自读田字格中的四个生字。
2. 指导学生观察这四个生字，找出需要注意的地方，在全班交流。
3. 教师示范写生字，学生摹写。
4. 学生练习书写生字，并展示部分学生写的字，让其他学生评一评，发现优缺点。
五课堂总结。
请学生交流各自的收获。
板书设计。秋天。
了子人大。
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一年级语文上秋天教学设计板书
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