8 《zh ch sh r》教案设计。
光明南杜娟。
1、教学目标：
1、正确认读zh、ch、sh、r，读准音，认清形，能正确书写zh、ch、sh、r。
2、正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音、三拼音节。
2、教学准备：
学生准备：zh、ch、sh、r、z、c、s、zi、ci、si卡片。
三、教学过程：
第一课时。一、复习新知，导入新课。
1.师：同学们，昨天，我们认识了几个新朋友，我们一起跟它们打个招呼吧！（ppt出示声母zcs等拼音）
2.指名读，齐读。
是什么音？(平舌音。)zi、ci、si它们有个共同的名字(整体认读音节)。
师小结：昨天听课真认真！作为奖励，z、c、s带着他的声母朋友来到我们课堂了。
二、学习新课，自主互动。
1.学习zh、ch、sh、r的音。
出示图)教师导言：同学们，用完整的一句话说说**中有谁？它在做什么呢？（生交流）
师：你们观察的很认真。清晨，一轮红日从东方升起，小树苗在在阳光的照射下茁壮成长。
“丁零零。下课铃响了，今天轮到长颈鹿值日，，它认真的擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。
蜘蛛在勤奋的织网，刺猬在津津有味的吃果子，小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校一片生机勃勃。
你发现来我们班做客的声母宝宝了吗？
1)师：zh、ch、sh、r就是我们今天学习的声母宝宝。（板书课题：
zh、ch、sh、r）这两组好朋友读音上最大的区别就是：.z、c、s是平舌音；zh、ch、sh、r发音的时候舌头要翘起来。所以是翘舌音。
（教师领读。z、c、s、zh、ch、sh、r）
2）学习字音儿歌。
师：老师不仅会读，还能根据**想一句口诀，你们看：小猴子在干什么？（织毛衣)教师读口诀zh 织毛衣zh 。谁还能编出这样的口诀？（学生交流，领读）
zh 织毛衣zh zh zh 蜘蛛织网zh zh zh
ch 吃果子ch ch ch
sh 小狮子sh sh sh
r 小鹿值日r r r 一轮红日r r r
小结：去掉口诀你还认识他吗？（随便指，全班读）
3）练习巩固。
没有难住你们，你们能接受我的挑战吗？
**车。口令：火车头在**？
火车头在这里。
老师出示带有zh、ch、sh、r（ppt）学生**车读。
游戏：魔力耳。（使用101ppt投屏）
首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节，然后由学生准确地找出相应的拼音卡片。比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！
”然后抽读声母，由学生找出相应卡片。
小结：我们已经会读它们的名字了，那你会写它们的名字吗？他们的家又住在哪呢？请看**。
2、学习zh、ch、sh、r的形。
1）选择一个喜欢的声母，说一说你用什么方法记住它。（学生交流）
2）声母宝宝玩半天了，要回家，看看他的家在哪？（生交流）
写zh时，两个字母要靠紧一些。
小草发芽r r r。(书空r。)
注意：头要正，身要直，脚放平，笔握好。
书空。书上练习。（101投屏，看书写工整学生的作业）
3、小结：书写注意，描红不出线。
三、拼读音节。
1、两拼音节。
有个韵母老朋友和我们一起来到zh、ch、sh、r家做客了，看看你们认识它吗？
1）复习两拼音节拼读规则。
两拼音节的拼读口诀是什么呢？
前音轻后音重，两音相连猛一碰。（ppt）它们来了！
拼读zhā、zhá、zhǎ、zhà领读。
2）两拼音节“词语词语我会演”。
规则：用只能自己听到的声音，同桌听不到的声音拼词语。老师说完123你们来表演动作，谁的动作最快，谁就可以当小老师领读词语。
5、教师总结。
今天我们又交到了新朋友，明天谁又会来到我们的课堂上呢？下节课再见吧！
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