第五节求一共有多少的实际问题。
道三小学王思高丽花。
教学目标。1、 会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、 训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生的思维的灵活性、创新性。
3、 感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
重点难点。重点：运用知识解决问题。
难点：对同一问题寻求不同的解决方法。
教学教具。算式卡片。
教学过程。一、 口算练习。
出示口算卡片。
设计意图：通过学生复习20以内进位加法的口算方法，巩固算理，为解决实际问题作好铺垫。
二、 学习新课。
1. 出示例题，提出数学问题：一共有多少人？
2. 分组讨论解决问题的办法。（我们用什么办法解决这个问题呢？在解决问题之前，我们先要做些什么？）
学生分组讨论，老师巡视，并及时和学生交换看法，给予点拨。
4、 交流解决问题的方法。
1） 按前后两排计数，用加法算。列出算式8+7=( 人)然后算出得数。
2） 按男生、女生计数，用加法算。列出算式9=6=（）人）然后算出得数。
3） 点数法：点数出一共有多少人--15，一共15人。
小结：我们有不同的方法解决“一共有多少人”这个问题。不管用哪种方法，我们得到的结果都是一样的。大家觉得用哪种方法更好呢？
学生讨论，并说出自己的理由。
三、 独立运用所学知识解决问题。
独立完成练习题。
四、 总结提升。
这节课你们有什么收获？
板书设计。用代替跳舞的同学，找出情境中的数学信息。
1）按前、后排的顺序数出每排的人数。
后排8人。前排7人。
2）按性别数出男生、女生的人数。
男生女生。9人6人。
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