1.认识10个生字，会写4个生字，认识3个偏旁。
2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意，能正确流利的朗读课文。
3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.初步背诵课文。
5.培养学生热爱秋天的情感。
2学情分析。
一年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但是在拼音生字的学习上还有一定不足，在理解课文主旨上还有一定的难度，在课文朗读上还欠缺，需要教师的进一步引导。秋天景色众多，但作者所选的景色都很有代表性，学生对树叶、天气这些常见的景物都有一定得了解，他们也能感知季节的变化，这样便于学生理解课文内容。突破难点，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情怀。
3重点难点。
1.认识10个生字，认识自然段。
2.会写4个生字，做到正确流利，有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，知道秋天的特征，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情怀。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】
一、出示**；谈话导入。
1.(出示**)创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？
2.引入新课《秋天》。
活动2【讲授】
二、初读课文；识记生字。
1.教师范读课文。
1 / 32.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3.指导学生认识自然段。
4.教师可指导学生学习生字。
1)出示10个生字，4个词语。
2)教师引导**车读。
3)小老师带读。
4)指导学生认识“人”偏旁。
5)教师引导采用多种方法识记生字。
6)组织学生游戏。
5.指导学生分自然段练习朗读。
活动3【讲授】三、理解课文；指导朗读。
1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？
2.引导学生看图第2个自然段引问。
1)这段话共有几句话？每一句话写什么？
2)大雁是怎样飞的？
3)理解“一会儿”。
4)引导同学找“一”字的不同读音。
5)指导学生朗读。
2 / 33.引导学习第3自然段。
1)指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？
2)引导学生理解“啊”表示什么？
3)你还从哪些地方知道秋天到了。
4.指导学生读课文，读出赞美之情。
5.指名读。
6.引导齐读。
活动4【活动】四、总结课文；指导背诵。
1.教师引导看图，背诵。
2.师生会背。
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