《捆小棒》教学设计与反思
教学设计。教学目标。
1、 在具体的活动中，认识11－20各数，能正确地数、认、读、写11－20各数，掌握其顺序、大小，知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2、初步建立数位的概念，认识个位，十位。
教学重点掌握数的意义和组成。
教学难点理解“数位”，明确数位不同，数含义不同。
教具准备铅笔，小棒，计数器．号码纸片。
学具准备小棒．橡皮圈，直尺，圆片。
一、教学导入
1、同学们，你们看，老师今天给大家准备了很多精美的奖品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学。能猜出我准备了多少个奖品吗？．
2、 要得出准确的个数，我们应怎么办？（数一数）师生一起数，个数12）这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．
二、**新知。
活动一：建立数位概念．
一）数小棒，认识10个一是 1个十。
1、出示问题
师：猴博士要买10枝铅笔， 假如你们是小售货员，请用小棒代替，帮老师，‘数出10根’，看谁数的最快。
2、 探索交流
选择有代表性的数数方法在全班汇报，可能有：
方法一：一根一根数。
方法二：二根二根数。
… 五跟五根数。
3、展示数法。
师：（这是1根，也就是一）我一根一根的数出来，这10根小棒里有多少个1根？（10个）也就是有多少个一？
10个一（板书） 猴博士说小朋友真聪明，现在我想把它捆成一捆，1捆里就有多少根小棒？10根，。 有几捆？
（生答）那就是几个十？ 1个十。（板书）
4、 小结。
1捆是（）个十，10个一就是（）个10 板书 ‘是’
生齐读，10个一是 1个十。
想一想：1个十里面拥有几个一？
二）11——20的认识。
的认识。噢，原来猴博士是想要帮刘老师买奖品送给小朋友的。现在他发现班上又有1个小朋友表现很乖，所以还要1枝铅笔来作奖品。 请你再添上1根小棒。
原来的10枝，加上添上的1枝， 谁来提个数学问题？（生汇报，列式）
板书： 1个十， 1个一， 是 11
师小结：11里面有()个十和()个一，2、认识计数器（数位）
请看：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几就是表示几个一，十位是几就是表示几个十。
1）.师在计数器上拨出11，同时将实物对照。学生看清数位。
讨论 11当中有两个“1”，这两个“1”表示的意思是一样吗？
引导学生说出：左边的“1”表示的是一捆(1个十)，右边的“1”表示1根(1个一)。
小结： 数位不一样，数也不一样。
2）让学生在计数器上拨出11．像老师这样说怎么拨的（在十位上拨几．在个位上拨几。读出”）
3、摆一摆、拔一拔。
15的认识； 猴博士又发现4个表现好的乖娃娃。 请你再拿4支铅笔给他。 现在合起来是多少？ 15 请售货员摆出，拨出，说说你是怎么拨的。 老师请一位小朋友上来拨一拨，**
板书（15的组成 ） 1个十， 5 个一 10+5=15
19的认识噢，刚才猴博士又发现4个表现好的乖娃娃。再拿给他4支铅笔。摆一摆，10支再加上右边的几支？
9 合起来一共是多少支？ 19算式是？ 指名回答。
板书10+9=19 那再请人来说说19是由几个十和几个一组成的，上台拨一拨。 1个十， 9个一板书。
20的认识刚才认识了，知道19由1个十和9个一组成，如果右边的9根再数上1根，是几根呢？ 又是1个10，我们也把这10根捆成1捆，现在是多少？（2捆，20根） 在计数器上拔出2个十，并说含义。
请学生汇报。 2个十是（）10+10=20板书。
活动二对口令拔数练习从11——20
1）教师说，学生拔（教师说16，学生对1个十和6个一．）先说后拨。
2）师拨生说 （ 教师说拨1个十和7个一，学生对17．）
活动三感知数的顺序、大小 ( 读数，写数)
1) 读直尺 。 0——20，读到10以后，说出后面是几（10的后面是11，11的后面是12.。。
2) 你发现了什么？（从小到大，后面的比前面一个大一；11-19十位是1. 20的是2。。。
3）找一找。 在我们生活中还有哪些地方见到过11－20各数？
小结：数学就在我们的身边，要做生活的有心人。
三、 应用新知，巩固提高。
同学们课上表现很出色，猴博士高兴极了，要带同学们到游乐园去玩，但一路上会有许多路牌指示，见到路牌提示需要解决一些问题，过了关才能去游乐园，大家有信心吗？
第1关看图写数。练一练1题
第2关**车游戏：数数（顺数和倒数）练一练2题
第3关我会说。（加入第4题，）
1) 1个十和4个一合起来是（）
2)十位上是1，个位上是2，这个数是（）
3) 17的邻居是( )和( )
4) 比16大，又比19小的数有( )
最后一关游戏——运动员集合站队。
选8个同学戴上号码牌：9号、10号、11号、13号、16号、15号、14号、12号。
师：你们8名同学代表我们班参加学校运动会，希望你们奋力拼搏，为班级争光。
1)请运动员按从小到大的号码顺序排好队，并报出自己的号码。9——16
2)宣布队员参赛项目。(如点到自己的号码向前一步站好，然后再归队。) 号码比14小的运动员参加50米赛跑。
②号码比10大比16小的运动员参加跳绳比赛。 ③号码最大和最小的参加跳远比赛。
四、小结 板书课题认识11—20各数今天这节课我们通过捆小棒，认识了11—20各数，这些数都是有几个十和几个一组成的，知道了从右边数第一位是个位，第二位是十位。还学会了按顺序给这些数排队。
捆小棒【教学反思】
捆小棒”这个教学内容，主要是学习认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。本课时的教学内容，我主要从三大流程安排：一、数小棒，捆小棒，认识10个一是 1个十；二、结合计数器 ，建立数位的概念，认识11——20的各数；（从具体实物——半抽象模型——抽象的数字）三、读直尺，感知20内数的顺序、大小。
一年级数学教案《捆小棒》
认 读 写11 20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。这是学生第一次接触数位这个概念，是对数的认识的一次飞跃，本节课的学习对数的认识和对数位的理解起到重要的作用。教学目标。1 在具体的操作活动中，让学生认 读 写11 20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2 培养学生能够...
小学一年级数学教案 捆小棒
当你作出决定后，便要一心一意地朝着目标走，经常记着名誉是你的最大资产，今天便要建立起来。小学一年级数学教案 捆小棒。教学目标。1 在具体的操作活动中。让学生认 读 写11 20各数。掌握20以内数的顺序。初步建立数位的概念 2 培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力 3 培养学生勤于动手和...
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