人教版语文第一册拼音。
g k h》第一课时教学设计。
设计理念】低年级的学生注意力集中的时间较短，无意性注意占主导地位。《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，在教学中，教师要积极合理的运用多种教学手段创设丰富多彩的教学情境，让学生在富有童趣的情境中学习，让学生学得轻松、学得愉快。
教学目标 】
1．学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准确g k h与单韵母相拼的音节。
3．引导学生在情境中乐学、好学拼音。
教学重难点】
g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。
教学准备】1． 教学课件；
2． 字母卡片（g k h b p m f d t n l）；
教学过程】一、复习新课，引入新课。
1．师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！（出示字母卡片，生**车认读。）
2．创设情境，引入新课。
1）谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，这里风景美吗？都有什么美丽的景物呀？
（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔………
2）师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。
河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的景色真美啊！
3）揭题。在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题）
出示 g k h 的**卡片，教师模仿**人物说话：“小朋友们好，我们是声母宝宝 g k h ,希望和大家交朋友。）
设计意图】创设情境，将文中的插图变静为动，且根据学生年龄特点，以**人物的形象引出g k h，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。
二、学习g k h
小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！
一）教学g1．g 的读音。
我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相似，只是读得轻一点，短一点儿就可以了。师范读，指名读，**车读，齐读。
的形。1）你有什么办法记住g 的样子呢？
生：g 像个9字。
g 像小鸽子嘴里的橄榄枝。
2）大家观察得真仔细，你能用你灵巧的小手做出g 的样子吗？
3）生自己动手做做g 的样子，指名前面演示。（左手大拇指和其他并拢的四指弯成半圆形，右手大拇指与其他四指成90度，左右手合在一起，组成g 的形状。）
4）为了让同学们更好的记住这个新朋友，老师还编了一句顺口溜呢：一个9字g g g ，圆圆脸弯尾巴。生边读边做手势。
的书写。刚才知道了g 的名字，又记住了他的样子，现在g 邀请我们去他的家里做客呢，我们一起去看看吧。（点击课件）
1) 同学们仔细观察，g 是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。（看动画）
生汇报：g 是由两笔写成，生变汇报，师边摆笔画。
2）师范写，生书空。边写边说出写的笔画：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格。
3）生描写g ，先描写g 的笔顺，再描写一个g 。提醒学生正确的写字姿势。
二）教学k刚才我们和g 交上了朋友，现在来认识我们的第二个新朋友，他是（出示k ）
的读音。1）他该怎么读呢？
2）比蝌蚪的蝌读得轻短一些，谁愿意试着读读？
3）师范读。
4）横排读，男女生读，**车读。
的形。1)k 躲到图画里去了，快找找吧。
2)你们有什么好办法记住他？
生：像一挺机枪。
像蝌蚪和水草。
（3）用小手摆一摆k
（4）老师也编了一句顺口溜记住k 的样子：一挺机枪k k k，一条水草两蝌蚪。师范读，同学们跟读。
的书写。小k 也很好客，也请我们到他的家去看一看，你们看这是k的家（出示课件）
1） 猜猜k 由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。
2） 生边汇报，师边摆。
3） 师范写，生和老师书空。边写边说出写的笔画：先写一竖在中上格，再写左斜右斜在中格。
4） 描红。先描k的笔顺，再完整的描一个。注意写字姿势。
三）教学h的读音。
今天我们认识的最后一个朋友是h ，喝水的喝读得轻短些。试着读读，指名读，齐读。
的形与书写。
（1）学习要求：和同桌一起用学习g k 的方法试着自己学习h 。先在图中找找**有小h ,再想想你有什么好办法记住他，记住后试着写一写。
（2）生汇报。
你在**找到h 了？
你是用什么办法记住的？（顺口溜、动作）
怎么写得呢？生口述，学生摆。
请一名同学把h 写进黑板上得四线格中，再评一评。
设计意图】通过让学生说说做做g k h 的样子，激活了学生的创造性思维，锻炼了他们的口语表达能力。通过手、口、脑的有机配合，让学生在不经意间记住了形，品尝到成功的喜悦，树立学好拼音的信心。
三、课中操，念儿歌。
1.点击课件（伴**）,**人物g k h 说话：“小朋友们学得不错，我们送给你们一首儿歌。”
一个9字g g g ,圆圆脸蛋弯尾巴。
一挺机枪k k k，一条水草两蝌蚪。
一把椅子h h h ,高高椅背弯弯坐。
2.生跟读儿歌，边读边跟教师做动作。
设计意图】一年级孩子的注意力集中时间短，好动是他们的天性，所以在课堂中宜采用形式多样的练习。在这里，设计“动作表演儿歌”，一来激发学生的兴趣，二来可以把刚学到的声母g k h 在儿歌中进行复现，起到巩固的作用。
四、学习 g k h 的两拼音节。
一）g 的拼读。
这节课我们和g k h 交上了朋友，我们的老朋友a e u 也闻声赶来了，他们都争着和 g k h 做好朋友。小a 跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）
ggak --aka
hha1．先小组试着拼一拼。
2.指名读。
3.师生合作拼读： 师—我读a, 生—我读ga
师—我读a, 生—我读ka
师—我读a, 生—我读ha
4.学生之间练习合作拼读。
5.不加韵母支架，学生直接拼读。
二）同样学习音节：
g hegge ggu
k --eke k --uku
hhe hhu
设计意图】通过让学生运用前面学到的两拼音节的方法主动地进行拼读，在小组内充分发挥优生的作用，促进学生拼读能力的提高。教师的参与使拼读不再是学生跟着教师念读，而是教师读出韵母做好支架，降低拼读的难度，让学生很自然的声韵连读拼成音节，激发学生拼读兴趣。
五、拓展游戏。
1.同学们读得真好，给他们戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？（课件展示）
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
2.学生读对后，点击音节出现掌声。
设计意图】通过这个游戏让学生进行带调音节的拼读，对教材内容进行了拓展，提高学生的拼读能力。
六、小结 同学们今天又认识了g k h 三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见！
部编 人教版小学语文一年级上册《5影子》赛课导学案
课。章节名称学科设计者依据标准。堂教学设计表。第六单元 影子 语文。授课班级所属学校。一 3 班。授课时数。一课时。课程标准 只填写与本节 课 有关的课程标准内容。1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。2.诵读儿歌，儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3.认识课文中的出现的句号...
部编一年级语文上册5影子
第六单元。本单元围绕 想象 这个主题编排了以下4篇课文 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 这些课文都是以儿童的视角来写的，语言生动 富有童趣，读起来让人感觉亲切自然，活泼俏皮。本单元要继续引导学生在识字写字的同时反复诵读课文，还可以结合本单元课文的特点，对学生进行针对性的朗读训练，及时纠正学生朗读中的...
部编人教版小学一年级语文上册《aoouiu》教学设计
aoouiu 教学设计。本课教学设计主要采用多种形式的读以及同学评价 全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的 结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。一 教学目标。1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的...