最新审定版试题。
课文。1.认识有关“影子”的一些现象，学会识别前、后、左、右四个方位。
教学2.认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11要求个生字，会写“在、后、我、好”4个生字，认识笔画“”和部首。
宀、、月”。
3.正确、流利地朗读课文。重点。
理解课文内容，认识生字难点教学。
两课时课时。
5影yǐnɡ子zi①
作者：林焕彰。
影yǐnɡ子zi在zài前qián,影yǐnɡ子zi在zài后hòu,影yǐnɡ子zi常chánɡ常chánɡ②跟ɡēn着zhe我wǒ,就jiù像xiànɡ一yì条tiáo小xiǎo黑hēi狗ɡǒu。节导读：影子常常在“我”的前后，就像一条小黑狗。
影yǐnɡ子zi在zài左zuǒ,影yǐnɡ子zi在zài右yòu,影yǐnɡ子zi常chánɡ常chánɡ陪péi着zhe我wǒ,它tā是shì我wǒ的de好hǎo朋pénɡ友you。节导读：影子常常陪在“我”的左右，是“我”的好朋友。
字词导读。欢迎**！
最新审定版试题。
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。(例句)哥哥坐在树的影子里吃西瓜。
常常：不止一次，每次之间相隔不久。(例句)爷爷常常带我去超市。
1.认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字，会写“在、后、我、好”4个生字，认识笔画“”和部首“宀、、月”。
2.正确、流利地朗读课文。
生字卡片。一猜谜语，引题导入。
出示谜语：有个好朋友，常常跟我走。有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。(谜底是影子)
板书课文题目，齐读课文题目。
二初读课文，整体感知。
1.听配乐朗读课文。
2.学生自己试着读课文。(要求读准字音，读通句子)
三学习生字。
1.读准音。
影yǐng前qián后hòu黑hēi狗ɡǒu左zuǒ右yòu它tā好hǎo朋pénɡ友yǒu
2.记清形。
1)一轮红日当空照着，地上有一个高高的电线杆，旁边有一道影子。(老师边叙述边画简笔画，然后在图右板书：影)
2)小黑猫睁着两只眼，伸着四只爪子蹲在那里。(老师边叙述边画简笔画，然后在图右板书：黑)
欢迎**！最新审定版试题。
3)左：半包围结构。与“右”互为反义词，注意区分。(4)它：认识新偏旁“宀”。(5)好：左右结构。认识新偏旁“”。
6)朋：左右结构，两“月”为朋，认识偏旁“月”,第二笔为“横折钩”。3.书写生字。
教师先范写，学生跟写。
yǐnqiá
pénhòuhēiɡǒuzuǒyòutāhǎoyǒu
nɡ影前后黑狗左右它好朋友。
四书写生字。
1.学习“在”字。观察“在”的笔顺，书空。
说说“在”在田字格中的位置，自己试着写一写。
注意“在”与“左”相区分，“在”里面半包着“土”,“左”里面半包着“工”)
互相评价。2.学习写“后”“我”“好”。
后：第一笔撇不要立起来，第三笔横要长，口要扁。我：第五笔斜钩要长，起笔高，不要丢掉最后一笔点。好：左右结构，起笔高，左右基本等宽。
五朗读课文。
两位同学展开比赛。要求读得准确、流利。
抓住重点，趣味识字。在识字形式上设计学生自读生字、同桌互读、小老师带读、齐读生字、“**车”读生字、看图记生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象。把识字巩固寓于阅读中，阅读的过程就是学生逐步掌握音、形、义的过程，识字和阅读相辅相成，可以有效地提高识字教学效率。
欢迎**！最新审定版试题。
1.认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
2.朗读课文，读准字音。
多**课件，彩笔。
一复习检查。
1.连线找朋友。
月。又月**。
2.组词：同学们能用拼出的这四个字组两个词吗？(左右朋友)
3.说话：看看你的左边是谁，右边是谁。
出示句式：我的左边是(),右边是(),他们都是我的好朋友。
4.你的影子也是你的好朋友。现在你能找到你的影子吗？你还在什么时候看到过它？(有太阳时)
二引导看图，讲读结合，理解内容。
1.自己出声读课文，要求读准字音。2.学习第一节。(1)指名读第一节。
2)做一个涂色练习：引导学生理解第一节的内容。出示一幅没有画完的画，给影子涂色。
设问引发兴趣，给影子涂色应选什么颜色？(黑色)为什么选黑色？(因为我们看到的影子是黑色的)因为影子是黑色的，所以才把影子说成了小黑狗。
小黑狗常常怎么样？(跟着主人走)怎样跟？(有时在前，有时在后，有时在左，有时在右)
3)教师点鼠标，屏幕上显示画面。学生仔细观察。
欢迎**！最新审定版试题。
4)教师点鼠标，并显示语句。
常常跟着我。”“天天跟着我。”这两句话有什么不同？
(“常常跟着”,就是经常跟着，有时不跟着；“天天跟着”,就是每天都跟着)哪句放在课文中最合适？(第一句)第二句为什么不合适？(有时影子是看不到的，比如阴天、雨雪天气)
5)小结。这一节告诉我们影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗？那么在读时，要用怎样的心情读？(欢快、活泼的心情)
6)再读第一节。(自由体会读，同桌品读，指名读，齐读)3.学习第二节。
1)自由读。(用同样的心情、同样的方法去读)
2)引述设问：影子有时在左，有时在右。那么文中还把影子说成了什么？(好朋友)
3)教师点鼠标，屏幕上显示画面。
4)引述设问：为什么说影子是“我的好朋友”?(常常陪着“我”)有这样一位好朋友常常陪在身边，你高兴吗？(高兴)
4.品读全文，指导朗读。(1)配乐齐读课文。
2)教师点鼠标，屏幕上显示词语。指名，看着词语朗读课文。(3)加上动作，边表演边读课文。(4)回归整体，教师指导。
教师最后总结：通过这节课的学习，我们知道了影子是我们的好朋友。它像一只可爱的小黑狗，陪伴在我们身边。
其实，不仅我们人类有影子，其他物体也有影子，它们的影子又有什么特点呢？请同学们利用课下时间仔细观察，下节课告诉老师。
1.引导学生把课文读正确、读流利。教学过程中，不但要教学生朗读的技巧、方法，还要采用各种形式激发学生的朗读兴趣。尤其是学。
欢迎**！最新审定版试题。
生跟教师的挑战读，再加上学生对教师及同学的朗读评价，基本上每个学生都能读正确、读流利。
2.让课堂充满“教育智慧”。在游戏中不单纯是玩，而是带有学习任务的玩，有了教师的正确指引，智慧火花才能瞬时迸发。
学生要从中明白面向太阳站的方位不同，影子的位置也就不同，影子总是跟着人的；影子是黑色的；有光才有影子等知识。
3.教室里，在你座位的前后左右都是谁？
在教室里，我的前面是(),我的后面是(),我的左面是(),我的右面是()。
4.影子都是黑色的吗？课下找一找资料，或者问一下爸爸妈妈，找到答案。
一影子长度的变化。
用光源、物体的位置变化来观察物体影子长度的变化。
欢迎**！最新审定版试题。
实验：用一根铅笔、一个手电筒做实验，观察怎样使铅笔的黑影变长，怎样使铅笔的黑影变短，怎样使铅笔的黑影在铅笔的左面，怎样使铅笔的黑影在铅笔的右面。
通过实验可知：影子始终在物体背着光源的一面，光从物体顶端照射，物体的影子最短，光从物体的侧面照射，物体的影子变长。
二太阳和影子。
阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立的物体的影子方向都是相同的。阳光下物体的影子在一天中有方向的变化和长短的变化：早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。
一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。
欢迎**！
部编本人教版一年级语文上册《aoouiu》教案 教学设计
部编本人教版一年级语文上册 ao ou iu 教案 教学设计 检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第三单元ao ou iu学习3个复韵母。总 课时第 3 课时。教学目标。1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ao ou iu组成的...
部编本人教版一年级语文上册zhchshri教学设计
课题班级。zh ch sh ri 学科。第2课时。设计者。语文。课时。一 教材内容分析。本组教材是以教学汉语拼音为主，每课的教学内容可分为四个部分 第一部分是声母，每个声母配有一幅图画，帮助学生识记声母的音和形 第二部分是拼音练习，帮助学生学会拼读 第三部分是拼音的书写格式及笔顺，帮助学生认清形，学...
部编本人教版一年级上册语文5gkh教学设计
最新审定版试题。1.初步知道学习汉语拼音的重要性。培养良好的学习习惯。教学2.学习gkh三个声母。初步掌握三拼连读的拼音方法。会认要求 画 打 2个生字。3.能读准gkh三个声母的音，记住形，正确书写。会读儿歌。重点。掌握gkh的发音及三拼音节的拼音方法难点教学。两课时课时。学会gkh三个声母，读准...