2 i u ü y w
教学目标】知识与技能。
1．学会“i、u、ü”这3个单韵母以及“y、w”这两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．能在四线格内准确书写“i、u、ü、y、w”，掌握书写技巧。
3．掌握“i、u、ü”的4个声调，能准确读出它们带调的音。学习整体认读音节“yi、wu、yu”及它们的4个声调。知道整体认读音节“yu”是由“y”和“ü”两个拼音组成的。
4．掌握“y”和“ü”组成音节时，“ü的两点要省写的规则。(难点)
过程与方法。
1.借助**、挂图、口诀学习ɑ o e 的读音、发音方法和形状。
2.教师引导。
情感、态度与价值观。
培养学生学习拼音的兴趣，认识学习拼音的重要性。
重点难点】教学重点。
掌握“i、u、ü”的4个声调，能准确读出它们带调的音。学习整体认读音节“yi、wu、yu”及它们的4个声调。知道整体认读音节“yu”是由“y”和“ü”两个拼音组成的。
教学难点。掌握“y”和“ü”组成音节时，“ü的两点要省写的规则。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时。
一、导入新课，揭示课题。
上一节课我们学了6个单韵母中的“a、o、e”，这一节我们要认识另外三个单韵母宝宝——i、u、ü，它们和y、w是好朋友。今天，就让我们来认识它们吧！
二、新课讲解，知识突破。
知识点一：学习单韵母i
1.**引入。
出示相关**，让学生观察，提出问题：图上画了谁？他们在做什么？
明确：阿姨正在屋前晒衣服，一只乌鸦正站在池塘边的大树上，小弟弟正在池塘边喂鱼，小鱼快乐地在水中吐泡泡……
2.学习读音。
1）借“衣”的音，学习单韵母i的读音。
明确：这个“衣”字的读音就是拼音i的音。
2）教师示范读，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
明确：发 i 时，嘴开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起和硬腭(è)前部相对。
3）让学生齐读，再点名学生独立读，注意多叫几名学生独立读，纠正读音。
4）儿歌识记：一件衣服i i i。
像支蜡烛，iii；小棍头上有一点……
5）出示i的四声。
明确：第一声读ī，衣服的衣；第二声读í，阿姨的姨；第三声读ǐ，椅子的椅；第四声读ì，容易的易。
6）认真地观察一下i与ī、í你们发现了什么？
明确：i加声调时要去掉上面的一点。
标调儿歌：小i小i有礼貌，要是标调就摘帽。
7）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读。
明确：汽车平走īīī汽车上坡ííí汽车拐弯ǐǐǐ汽车下坡ììì
8）出示i及其四声的卡片，要求学生按顺序读或者变序读。
知识点二：学习单韵母u
1）教师出示插图。
明确：龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形；“乌龟”的“乌”提示了u的音。
2）教师范读，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
明确：我们念u的时候，要把嘴唇收成圆形，在中间留一个小孔。u的发音要清楚，要响亮，要读重一些，长一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。
3）儿歌识记：
一只乌鸦，uuu；一座木屋，uuu。
4）同桌合作，练习u的发音。教师巡视指导纠正。
5）教师出示u的四声。
明确：第一声读ū，乌龟的乌；第二声读ú，蜈蚣的蜈；第三声读ǔ，跳舞的舞；第四声读ù，大雾的雾。
6）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读。
明确：汽车平走ūūū汽车上坡úúú汽车拐弯ǔǔǔ汽车下坡ùùù
7）出示u及其四声的卡片，要求学生按顺序读或者变序读。
知识点三：学习单韵母ü
1）教师出示插图，提问：小弟弟在干什么？这条鱼与其他的鱼有什么不同？它吐了几个泡泡？
明确：这个插图提示了ü的形，这两个泡泡就是ü上面的两点。
2）教师指导：“鱼”这个音是ü的第二声。我们念ü的时候，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师念——鲤鱼吐泡，üü学生跟读）
3）同桌合作，练习ü的四声，教师巡视并纠正。
4）**车读，指名读。
5）明确：ü也有四声，第一声读ǖ，淤泥的淤；第二声读ǘ，金鱼的鱼；第三声读ǚ，下雨的雨；第四声读ǜ，玉米的玉。
6）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走ǖǖǖ汽车上坡ǘǘǘ汽车拐弯ǚǚǚ汽车下坡ǜǜǜ
7）出示ü及其四声的卡片，学生按顺序读或者变序读。
4.做游戏复习i、u、ü及其四声：学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示一边介绍自己。
三、课堂小结，效果强化
1.将前面的儿歌和顺口溜交叉，引导复习i、u、ü的读音。
2.用卡片打乱顺序读i、u、ü
四、练习设计，巩固提升。
完成本课对应练习。
第二课时。一、复习旧知，导入新课。
1.复习旧知：复习3个单韵母，引导学生边读边做拼音手指操。
2.新课导入：
二、新课讲解，知识突破。
知识点一：汉语拼音声调。
1.出示汽车走势图，认识声调符号。
2.配合儿歌和手势学习：“-一声平；“/二声扬；“v”三声拐弯；“\四声降。
3.示范指导四声的读法：一声：读音是平平的。二声：声调上扬。三声：由高到低，再到高，形状像个钩。四声：声音要从高到低，就像惊叹。
4.儿歌识记：小a要回家，我们送送她，汽车平走āāā汽车上坡ááá汽车下坡又上坡ááá汽车下坡ààào e通用）
5.联系生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子。
知识点二：a o e书写。
1.认识四线格。
1）出示四线格，让学生数一数，看看四线格有几根线？几个格子？
明确：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。
2.指导书写a o e。
（1）观察a o e各占什么格。
明确：都占中格。
（2）示范书写，边书写边说明书写方法，让学生一起写。
明确：“a”找到中格先写左半圆，再写竖右弯。
o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
3）观察声调所占的位置，示范指导书写带声调的a o e。
3.练习书写，巡视指导，并纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
三、课堂小结，系统强化。
教师提示，引导学生回顾本课内容。
1.通过这篇课文，我们学会了三个单韵母a的形状像___
o的形状是e的形状是同时引导用手指比划写法）
明确：a o e 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴太阳出来红通通，公鸡一叫o o o 白鹅倒影e e e，扁扁嘴巴e e e
2.引导学生读三个单韵母的四个音调的读法。
四、练习设计，巩固提升。
完成本课对应练习。
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