《iuü》教案。
教学目标：知识与能力：
1.学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2.学会正确认读i u ü的带调韵母。
3.复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。
方法与过程：
1.通过观察、模仿、反复练读来学习发音。
2.采用让学生仔细观察想象，抓住图画与字母形的相似点来记忆字形。
教学重点：i、u、ü的发音和书写。
教学难点：读准i、u、ü、的第二声和第三声。
课前准备：小黑板、挂图、多**、课件、表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。
课时安排：1课时。
教学过程：一、回顾复习，导入新课。
1．出示“aoe”四声的字母卡片请同学读。
2．读“aoe”的四声。
3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的？
4.今天我们来学习汉语拼音第2课i u ü
5. **手机精彩的导学作业。
二、看图激趣，整体感知。
1.在学生总结的基础上，出示“iuü”的**，让学生看图，图上画有什么动物？它们在干什么？
2.图上画有什么动物？它们在干什么？
3.引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）
4.教师总结故事。
小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心， 所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？
这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。
水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。
5.自己说说怎样记住“iuü”的字形。
6.读儿歌。《儿歌》小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。
三、学习i、u、ü的读音及四声和写法。
一）学习单韵母i
1. 观察“i”的图。蚂蚁的"蚁"就是单韵母i的读音。
1）图上画的是什么？
2）这个字母怎么读？借助蚂蚁的“衣”读“i”的音，3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
4）学生自己练习读，体会发音要领。
读儿歌：小蚂蚁 i i i 牙齿对齐 i i i
5）同桌同学互读，相互纠正。
6）**车读。
2．学习“i”的形。
1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！
2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”
3．学习“i”的四声。
1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？
2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“ī
3）自己试着读一读i的四声。
4）教师范读，学生随读（顺读）
5）同桌同学互相读（顺读）
6）指名读。教师纠正二声三声的读音。
7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！
8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“īí
9）指名读四声。
10）讲故事：ａｏ每人都有四顶好看的帽子。ｉ看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：
“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！
”在叔叔给ｉ戴帽子的时候，问题来了，ｉ的头上扎了个蝴蝶结，这帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想说：“叔叔，有了，我戴上帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴帽子的时候，再把蝴蝶结扎上。
”从此以后，人们在给ｉ标声调时，就省写圆点，不标声调时，就把圆点加上。
4.指导书写“i”
1）出示四线三格中写好的“i”。请同学们观察“i”的占格位置。
2）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“”点。
3）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。
4）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。
5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
带上声调后有什么变化？
读儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。
6.读儿歌。
这件衣服真好看！
咦，我的书不见了！
拿把椅子您请坐。
你的意思我明白。
二）学习单韵母u
1．观察“u”的图。
1）图上画的是什么？
2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。
3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。小乌龟 u u u 嘴巴突出 u u u
4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
5）指名读。
6）同桌互读，相互纠正。
2．学习u的形。
1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？
2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“uuu”。
3．学习“u”的四声。
1）出示“u”的四声“ūú自己试着读一读。
2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。
3）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔù
4.指导书写“u”
1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？
5）学生修改自己书写不满意的字母。
6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。
5.读儿歌。
火车呜呜叫。
没有就是“无”。
一二三四五。
我们爱护公物。
三）学会单韵母ü
1．观察字母“ü”的图：
1）图上画的是什么？
2）这个字母念什么？小金鱼 ü 嘴巴吹笛 ü
3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü”
4）教师范读讲发音要领：发“ü”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。
5）学生自己练习体会发音要领。
6）同桌同学互读，相互纠正。
7）指名读、**车读。
2．学习“ü”的形。
1）问：“ü的音同学们读得挺准的，怎么记“ü”的形呀？
2）看图，它与“ü”哪一部分相似？
3）读记忆小儿歌：像吹笛子“üü
3．学习“ü”的四声。
1）出示“i”的四声与“ü”的四声进行比较，你发现了什么？
2）师强调：单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖǘ
3）自己试着读读“ü”的四声。
4）指名读。
5）请发音准的学生领读。
6）教师强调二声和三声的读法。
7）请大家选择一个声调的音组词语。
8）打乱顺序读“ü”的四声。
5.区别u和 ü有什么不同？
1）u上加点变成“ü 小鱼吐泡ü ü
2）读u和 ü的四声。
4.指导书写“ü”
1）引导学生看书上“ü”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。
2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
3）书写韵母“ü”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。
4）学生练习书写“ü”教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
5.读儿歌。他姓于。
我吃鱼。天下雨。
一块玉。四、总结巩固，拓展延伸。
1.读儿歌。
一竖加点i i i 牙齿对齐i i i
竖弯加竖u u u 嘴巴突出u u u
u上两点ü ü嘴巴扁圆ü ü
2.**车认读 iuü四声符号声调。
3.出示卡片认读 iuü（打乱次序读）
4.写一写iuü
5.认读单韵母六兄弟a o e i u ü
7.辨别字形相近的字母。i—ü u— üo—u q—o o—e
8.把六个单韵母按口型从大到小排排队。o ü e i ɑ u
o e i u ü
五、巩固练习。
1. 我会读。
2.读准四声，再写一写。
3.按顺序连一连。
六、作业。1.认读卡片上的单韵母，变换声调读。
2.读iuü的四声。
七、板书设计。u ü
一年级上册语文教案iu苏教版
汉语拼音i u 教学要求 1 学会单韵母i u 读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。2 能够正确读出i u 的四声。联系生活感受发音，练说普通话。3 复习巩固六个单韵母，学会比较 记忆的方法。教学准备 情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。教学过...
iu教案教学设计 苏教版一年级上册
教学目标 1 学习 纠正 iu 三个单韵母的读音及四声。2 关注i标调时书写的变化。教学过程 板块一 看情境图，引出韵母 一 复习 a o e 在遥远的拼音王国里，我们已经认识了三位新朋友，你们还认识他们吗？注意口型。插件 蓝色为底，火车开动的动画并配上声音，烟雾中冒出 车读拼音 小结 小朋友，真了...
湘教版小学语文一年级上册《iu》优秀教案第二课时
i u 教案1 教学目标。一 知识与技能。1 学会i u 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 掌握i u 的四个声调，能直接读出声调。二 过程与方法。首先复习上节课的学习内容，熟练读写，再学习本课重点内容，深入学习音调的掌握以及生活中这三个韵母的运用。三 情感态度和价值观。通过学习，培养学生对...