一年级上册《i u ü》课后反思。
i u ü》课后反思1
在熟练掌握a、o、e的基础上，我们学习了单韵母i、u、v。
教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为本节课的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。然后我出示情境图，同时教给学生有关情境图的儿歌，让孩子初步感受iuv的读音。
接着依次学习他们的读音，四声和字形，通过反复的朗读让学生掌握读音方法。学习情况良好，多数同学都能掌握了。《i u ü》课后反思2
教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为本节课的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。然后我出示情境图，同时教给学生有关情境图的儿歌，让孩子初步感受iuv的读音。
接着依次学习他们的读音，四声和字形，通过反复的朗读让学生掌握读音方法。学习情况良好，多数同学都能掌握了。
在教学i的四声时，我通过讲“i”戴帽子的故事，让学生知道给i标调时，要省略上面一点的规则，学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。
第1页。我想，对于一年级的孩子，讲故事、说儿歌是最行之有效的方法了，因此，在我们的课堂上，应该结合所教内容，找一些或编一些儿歌，帮助学生理解、记忆，让孩子轻松快乐地学。
i u ü》课后反思3
本节课，我们主要学习单韵母i、u、ü。教学中，我首先引导学生复习a、o、e及其四声的发音，为以后声母和其它韵母的发音做好准备。
接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。
对刚入学的孩子来说，发音准确是很困难的，部分孩子通过其他途径已经掌握了这部分知识，但也有一部分是错误的发音，这就需要花费更多的时间和精力来帮助他们改正。因此，只有通过反复的、形式多样的朗读，引导耐心的、一遍一遍的练习，才能让他们掌握正确的发音方法。结合语境歌“小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵”和口型不断变化的“韵母操”帮助他们记忆。
一年级上册《iu》相关儿歌
一年级上册 i u 相关儿歌。在教学的时候找一些儿歌给孩子们学习是非常好的，下面是关于一年级上册 i u 相关儿歌推荐，希望对大家有帮助！儿歌一。张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。牙龄对齐i i i，嘴唇突出u u u，有趣有趣 儿歌二。嘴张大，就念a，我要做个发明家 嘴一...
一年级课后反思
课后反思 上课时，先猜谜语，画自己的小手，激发学生兴趣。然后鼓励学生说说自己的小手都会干什么。学生思维活跃，谈得很好。然后揭示课题，设疑 为什么全家人都喜欢兰兰的小手？学生通过多种形式的朗读，理解了课文重点。学生学习课文后，从兰兰关爱家人的事情中受到教育，并结合自己的实际，谈了自己在家中能帮助家人所...
一年级上册用数学课后反思
王兰芬。在这一节课的教学中，我首先通过复习口算，看图列式，说图意等到人新课，让学生先看情景图，说一说你看到了些什么，培养学生对图的理解能力，让学生自己去发现，大胆的探索，这样有利于学生将所学的数学知识与生活实际紧密结合起来。在这一教学中，主要让学生明确大括号和问号所表示的意义。让学生获得应用数学知识...