一年级上册连加连减课后反思王兰芬。
这节课是在学生学习了加减法的含义以及熟练掌握10以。
内数的加减法的基础上进行组织教学的。课上我很好地运用了学校里的资源，运用课件将抽象的知识难点通过生动的画面呈现出来，使学生较轻松地理解了连加，连减的含义及其运算顺序，并能熟练地运用。同时因为这节课我采用了多**教学，学生的学习积极性大大地提高，注意力也比平时集中，所以这节课教学效果还是挺不错的。
但同时也存在许多的不足之处：一，加强小组合作的训练。
这节课我按照课前设计完成了教学任务，但是我感觉注意力差的学生在小组合作学习时积极性不高，不习惯小组合作学习，在以后的教学中这方面是培养的重点。二，加强学生正确的书写方法。
书写是数学里不可缺少的环节，一年级的学生必须要正确地进行书写，不可忽视。本节课学生在书写方面还有所欠缺。在以后的教学中，我将多向其他优秀教师学习更多的方法，提高学生书写的正确率。
一年级数学上册《连加连减》课后反思
连加 连减 是我们日常生活中经常遇到的问题，在教学过程中，我感觉应重视以下几个方面 一 动态感知，静态领会。与当今 教师 一称最接近的 老师 概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问 示侄孙伯安 诗云 伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学教师被称为 老师 有案可稽。清...
一年级连加连减教学反思
2015年11月10日 吴满元。连加 连减是本单元的难点内容之一，是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。10以内的加减法口算只需要一步计算，而连加连减要分两步进行计算。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中又看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。考虑到一年级小朋友的思维特...
一年级上册《连加连减》说课稿
一年级上册 连加连减 说课稿。一 说教材与学生。连加 连减 一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册65页。连加 连减在学生学习了10以内加 减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加 减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和...