蹇术芳。
教学目标：
1、让学生认识连加法、连减法，会读写算式。
2、鼓励学生在具体的情境中理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并正确地进行口算。
3、让学生按图的顺序找出规律，发展探索意识，体验学习的乐趣。
教学重难点：
1、看懂图意，正确列式。
2、掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。
教学、学具准备： 课件、实物投影仪。
教学过程：一、 激情导入：
1、 复习旧知识：出示复习课件（8个计算题），从中发现了什么规律。
2、 引入新课：
师：我知道咱们班的小朋友都很爱劳动，那么星期天你会帮妈妈做什么呢？
生：拖地、洗碗。。。
师： 小明也是个爱劳动的孩子，这个星期天，他到农场帮王爷爷照顾小动物呢，咱们一起去看看吧！
二、**新知
1、学习连加法
1）、课件出示小鸡图1：
师：仔细观察，你发现了什么？
生：原来有5 只小鸡，又来了2 只。
师：根据你的发现，你能提出什么问题？
生：一共有几只小鸡？
师：要求一共有几只小鸡？应该怎样列式？
生：5+2
2）、教师又出示小鸡图2：
师：仔细观察，你又发现了什么？
生：原来有5 只小鸡，又来了2 只，最后又来了1只。
师：根据你的发现，你能提出什么问题？
生：一共有几只小鸡？
师：现在一共有几只小鸡？应该怎样列式？
生：5+2+1
3）、教师出示两幅图的对比图来进行说明。
师：示范读5加2 再加1。
师：这个算式与以前学的加法算式有什么不同？
师：像这样的加法算式叫做连加。
板书课题：连加
师：如何计算呢？
生：先算5+2=7，再算7+1=8
小结：计算连加时，先把前两个数相加，算出得数，再加上第三个数， 结果写在等号的右边。
4）、教师出示练习课件巩固知识。（学生交流讨论自己看到的想到的，然后再指明学生说说自己的想法与做法，教师指点归纳。）
2、 学习连减法。
1）、出示小鸡离开图。
师：仔细观察，你发现了什么？
生：原来有8 只小鸡，先走了2 只，然后又走了2只。
师：根据你的发现，你能提出什么问题？
生：还剩下几只小鸡？
师：要求剩下有几只小鸡？应该怎样列式。
生：8-2-2=
板书：8– 2 – 2
师示范读8 减2 再减2
怎样计算呢？讨论后汇报。
教师小结：小结：像这样的算式叫连减，计算时，先把前两个数相减算出得数， 再减去第三个数，结果写在等号的右边。
2）、出示课件练习巩固。
学生独立观察图并理解题意，进行解答，教师巡回指导。
然后再出示正确的解答课件。再次总结解答步骤。
三、 系统巩固。（当堂完成课堂练习十四）
1、 出示练习课件（66页练习3）
要求学生在计算中写出计算步骤。
教师巡回指导，注意发现学生计算中的问题。
学生做完后出示正确答案课件，教师有针对性的讲解。
2、 出示练习课件（66页练习5）
要求学生在计算中写出计算步骤。
教师巡回指导，注意发现学生计算中的问题。
学生做完后出示正确答案课件，教师有针对性的讲解。
四、 课堂总结。
同学们：通过今天的学习，你学到了什么？
板书设计： 连加连减。
一年级上《连加 连减》教学设计
精选公文范文。一年级上 连加 连。减 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教学内容 小学数学第一册p72及p73练习十一的第1题 第3题左边3题和第6题左边3题。教学目标 知识目标。1 知道连加 连减算式的含义和运算顺序 2 能比较熟练地口算连加 连减式题 3 初步感知连加...
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课题连加 连减。一 学习连加法。1 新授课。师 你们看，这位小朋友叫明明，他在干吗？喂小鸡 复述，全体，节奏快 1 明明在喂几只小鸡呢？明明在喂5只小鸡。谁还会 再请一个 再来 2 看，跑来了几只小鸡？跑来了2只小鸡很好 说得不错 真棒 3 咦，又 发生什么？又跑来一只小鸡一起说 大家说。4 现在，...