一年级数学《连加连减》教学设计

一年级数学《连加连减》教学设计。

教学目标1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、使学生感受数学与生活的密切联系。

教学重点1、用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义。2、掌握运算顺序。

教学难点掌握连加、连减的运算顺序。

教学过程。一、情境导入今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫豆豆，听说啊，豆豆在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，做事情，今天，他又帮妈妈做什么事呢？现在，我们一起去看看吧。

二、探索新知1、学习连加⑴出示5只小鸡在地上觅食的画面问：豆豆在做什么？生：

喂鸡师：现在有多少只小鸡？生：

5只⑵演示跑来2只小鸡又跑来1只小鸡的画面师：谁能把刚才看到的完整地跟同学们说说并能提出问题呢？⑶边演示生边说师：

原来有5只小鸡，跑来2只，怎么表示生：5＋2师：这时又跑来了1只，又该怎么表示？

生：再加上1（5＋2＋1）师：这个算式跟我们前面学过的算式一样吗？

或有什么不同？2、揭示课题——连加3、学习计算顺序师：这个连加算式应该怎样计算？

先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面问：

第二步为什么用7＋1生汇报演示计算过程并小结连加的计算顺序4、学习连减过渡语：刚才有8只小鸡在吃东西，现在他们吃饱了做什么呢？⑴出示8只小鸡的画面⑵演示先跑了2只小鸡，又跑了2只小鸡的画面。

学生根据看到的用自己的话说图意⑷根据图意列算式师：原来有8只小鸡，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又该怎么表示（8－2－2）生汇报问：这个减法算式跟我们之前学过的减法算式又有什么不同呢？

生汇报5、补充课题——连减6、学习连减算式的运算顺序师：这个算式又该怎么计算？先算什么，再算什么？

生汇报小结连减的计算顺序。

三、巩固练习1、课本p72做一做2、练习十一第
题思考：3＋5＋（）10 10－6－（）2四、课堂小结今天，我们学习了什么内容？它的计算方法是……

一年级数学《连加连减》教学设计

一年级数学 连加连减 教学设计。教材分析。同学已经掌握 10 以内的加减计算，对生活中感兴趣的情节发展有初步的分析能力。教材将连加 连减一并进行教学，有利于连加 连减的对比，掌握运算顺序 还有利于巩固 10 以内的加减计算，为下一课加减混合计算做好准。教学目标。1 学生能借助直观图理解连加 连减的含...

一年级数学连加连减教学设计

课题连加 连减。一 学习连加法。1 新授课。师 你们看，这位小朋友叫明明，他在干吗？喂小鸡 复述，全体，节奏快 1 明明在喂几只小鸡呢？明明在喂5只小鸡。谁还会 再请一个 再来 2 看，跑来了几只小鸡？跑来了2只小鸡很好 说得不错 真棒 3 咦，又 发生什么？又跑来一只小鸡一起说 大家说。4 现在，...

一年级数学连加连减教学设计

大家学了连加，现在一起来做一道练习。课件出示。1 看老师摆小棒，先摆出几根 4根小棒 再摆出 3根小棒 最后又摆了 一根小棒。2 谁来提问题？用四句话说，怎么说？3 大家都说得很好。现在请同学们打开书本第72页，把书上的这个式子补充完整。4 填好的同学快坐好，谁想读一读你填好的式子，要说出你是怎么算...